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        1. 【題目】在學(xué)習(xí)了光合作用的知識后,某實驗小組對“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”進行了探究,設(shè)計如圖裝置(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。

          實驗步驟如下:

          ①將完全相同的兩株植物放在黑暗處一晝夜,按圖所示裝置放在陽光下2小時。

          ②分別取下甲、乙裝置中相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。

          ③用清水漂洗,滴加碘液,進行觀察。

          請分析回答下列問題。

          (1)甲、乙兩裝置中,___裝置中有二氧化碳,成為對照組。

          (2)將植物放在黑暗處一晝夜的目的是___。

          (3)滴加碘液后會變藍的是____裝置的葉,可得出的結(jié)論是___。

          (4)若該小組再增加一組丙裝置,和甲裝置完全一樣,但放在黑暗處一晝夜后不見光,然后取下一片葉子,第②③步驟相同,則丙裝置的葉片___ (填“變藍”或“不變藍”)。

          【答案】 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡 二氧化碳是光合作用的原料 不變藍

          【解析】(1)甲、乙兩裝置中,甲裝置中有二氧化碳,成為對照組。

          (2)在綠葉在光下制造有機物實驗中,為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉,必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,才能驗證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。

          (3)滴加碘液后會變藍的是甲裝置的葉,可得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料。

          (4)若該小組再增加一組丙裝置,和甲裝置完全一樣,但放在黑暗處一晝夜后不見光,然后取下一片葉子,第②③步驟相同,則丙裝置的葉片不變藍。

          練習(xí)冊系列答案
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          【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答:

          (1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為______條。

          (2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫做________________,它們的染色體數(shù)均為________條。

          (3)B過程為___________。形成的e細(xì)胞叫____________,它的染色體數(shù)為________條。

          (4)C過程叫___________。f細(xì)胞是女兒的__________細(xì)胞,其染色體數(shù)為________條。

          (5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________的。人的體細(xì)胞中每一對染色體都是一條來自_________,一條來自_________。因此,后代個體具有_________的遺傳特性。

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          C靜脈、靜脈 D動脈、動脈

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          【題目】如圖是桃花、桃樹枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖一最重要的結(jié)構(gòu)是______。(填數(shù)字)

          (2)果農(nóng)為增加果實的質(zhì)量,常采用環(huán)剝技術(shù)(如圖二C處,將莖剝?nèi)ゼs1cm,深至形成層的一圈樹皮),這樣就導(dǎo)致圖二中的桃D比桃B大。請問桃B和D都是由圖一中的______發(fā)育而來的。(填數(shù)字)

          (3)枝條是由圖三發(fā)育成的,那么圖三中的a將來發(fā)育成圖二中______。(填字母)

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          (1)圖中右側(cè)的人體免疫第一道防線的是________,屬于人體免疫第二道防線的是_______。它們都是生來就有的,屬于_____________

          (2)當(dāng)侵入人體的病原體的數(shù)量多,毒性增強時,人體就依靠免疫器官產(chǎn)生的_______細(xì)胞來消滅病原體。這就是人體的第_______道防線。

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          B. 單冠是顯性性狀

          C. 親代的玫瑰冠基因型均為Rr

          D. 子代的玫瑰冠基因型均為Rr

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