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        1. 【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚(yú)藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察在不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下:

          試管與燈的距離(厘米)

          5

          10

          15

          20

          25

          30

          35

          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

          61

          55

          42

          32

          25

          21

          19

          從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是( 。

          A. 光照越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng)

          B. 光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)

          C. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

          D. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)

          【答案】B

          【解析】

          綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。本實(shí)驗(yàn)金魚(yú)藻在光下能進(jìn)行光合作用,由于光合作用能釋放氧氣,實(shí)驗(yàn)中釋放出的氣泡主要是氧氣。

          由于距離近光照會(huì)變強(qiáng),距離遠(yuǎn)光照會(huì)變?nèi),所以這一現(xiàn)象說(shuō)明,光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會(huì)越多。因此通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng),A正確;

          本實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度,而不是光照時(shí)間,所以不能得出光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)的結(jié)論,B錯(cuò)誤;

          從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚(yú)藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,C正確;

          光合作用受光照強(qiáng)度的影響;試管與燈的距離越來(lái)越大,光照強(qiáng)度越來(lái)越低,光合作用產(chǎn)生的氧氣越少,說(shuō)明植物和光源的距離與植物產(chǎn)生的氣泡數(shù)成反比即負(fù)相關(guān),D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于動(dòng)物行為的下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
          A.鸚鵡學(xué)舌屬于后天學(xué)習(xí)行為
          B.白蟻和蜜蜂不具有社群行為
          C.動(dòng)物越高等.學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
          D.螞蟻取食的行為能遺傳給后代

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列各項(xiàng)中屬于分解者的是( )
          A.水族箱里的金魚(yú)藻
          B.空中飛行的山雀
          C.墻角的苔蘚
          D.朽木上的蘑菇

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】斑馬由原馬進(jìn)化而來(lái),每匹斑馬的黑白條紋都有細(xì)微差異。研究表明,斑紋既可以產(chǎn)生視覺(jué)假象迷惑捕食者,也可以比純色的馬更好的抵御蚊蟲(chóng)叮咬。下列敘述正確的是( 。

          A. 每匹斑馬的黑白條紋都有細(xì)微差異體現(xiàn)了物種多樣性

          B. 斑紋的產(chǎn)生是為了躲避天敵和蟲(chóng)害而產(chǎn)生的定向變異

          C. 斑馬產(chǎn)生的所有變異都是對(duì)其有利的

          D. 遺傳變異和環(huán)境的共同作用導(dǎo)致了斑馬的進(jìn)化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn).轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片時(shí),污點(diǎn)不動(dòng),由此可以判斷污點(diǎn)的位置是在物鏡上.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】自然界中,生物與環(huán)境相互作用,適應(yīng)者生存下來(lái)并不斷的延續(xù)和發(fā)展著。有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開(kāi),請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題:

          1)已知豆莢的綠色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是______;豌豆體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是14條,則卵細(xì)胞中有______個(gè)DNA分子。

          2)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料,果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類型,控制這一相對(duì)性狀的基因用H、h表示。表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答

          根據(jù)表中的三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷果蠅翅型的顯性性狀為______;第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長(zhǎng)翅果蠅中含雜合基因的個(gè)體所占的比例為2/3;現(xiàn)在有一只長(zhǎng)翅果蠅,為了檢測(cè)其基因型的組成,讓它與殘翅果蠅交配,產(chǎn)生足夠多的后代,請(qǐng)預(yù)測(cè)后代可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          ①若后代全是長(zhǎng)翅,則其基因型為HH

          _______________________________(寫(xiě)現(xiàn)象及結(jié)論)。

          3)在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅,從遺傳變異的角度分析,果蠅的殘翅屬于______變異。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】請(qǐng)將下列生態(tài)系統(tǒng)的名稱與其所具有的特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。用字母對(duì)表示對(duì)應(yīng)關(guān)系,填寫(xiě)在指定的橫線上

          如(1)aG

          (2)______ (3)______(4)______(5)______(6)______

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限公司假疫苗案引起國(guó)家高度重視,對(duì)涉案責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究,下列有關(guān)疫苗的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )

          A. 疫苗可以治療疾病

          B. 注射疫苗屬于特異性免疫

          C. 注射的疫苗相當(dāng)于抗原

          D. 無(wú)效疫苗不能引起人體產(chǎn)生抗體,增大風(fēng)險(xiǎn)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】(6分)觀察右面兩幅人體體細(xì)胞染色體圖譜,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)你的體細(xì)胞內(nèi)有 條染色體,每條染色體上有 DNA分子。

          2)決定圖甲性別的染色體組成為 ,圖乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞性染色體為 。

          3)一對(duì)夫婦已經(jīng)生了兩個(gè)女孩,第三胎生男孩的幾率是

          4龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 。

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