（8分） 閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：
① 用線掉著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉。
② 換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲(chóng)那樣吞吃掉盜虻。
③ 接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
④ 再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤ 改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后，還是用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吞吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。
回答問(wèn)題：
⑴ 實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是 行為。
⑵實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是 行為。
⑶ 實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力 。
⑷實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的 行為。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 操作項(xiàng)目 | 實(shí) 驗(yàn) 組 | 對(duì)照組 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ⅰ | Ⅱ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 實(shí)驗(yàn) | 方法 | 用酒精燈火焰燒魚(yú)骨 | 用稀鹽酸浸泡魚(yú)骨 | 不做處理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 結(jié)果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 鑒別 | 方法 | 用解剖針敲擊 | 對(duì)折彎曲 | 敲擊和彎曲 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 結(jié)果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 結(jié) 論 | 認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，丙回答以下問(wèn)題： ①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過(guò)程中，燃燒掉的是 有機(jī)物 有機(jī)物 ，燃燒后的骨變得硬脆 硬脆 ，骨失去了原有的彈 彈 性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)照組比較，你的結(jié)論是無(wú)機(jī)物使骨有一定的硬度 無(wú)機(jī)物使骨有一定的硬度 ．②同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是： 骨中的無(wú)機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性 骨中的無(wú)機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性 ．③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是 有無(wú)稀鹽酸 有無(wú)稀鹽酸 ．④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請(qǐng)分析說(shuō)明我們?cè)诠卉?chē)上應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車(chē)安全的科學(xué)道理． 老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解 （2012?湘潭）請(qǐng)閱讀以下資料，回答問(wèn)題 鎘污染像幽靈一樣滲透在我市馬家河鎮(zhèn)．近幾年來(lái)有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀，經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，原因?yàn)殒k中毒． 2011年3月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案》，計(jì)劃到“十二五”末，湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%．今年在湘江流域開(kāi)展了“同心系湘江，共護(hù)母親河”活動(dòng)，旨在關(guān)注湘江重金屬污染，助力將湘江建設(shè)成為“中國(guó)萊茵河”，帶動(dòng)湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展． （1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你推斷資料中的村民所患的是 痛痛 痛痛 �。�（2）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi)，有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中，河水顏色發(fā)黑，并散發(fā)出刺鼻的惡臭味．該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響． 實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個(gè)水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有 被污染的河水 被污染的河水 ．將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況．（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ①若A、B組的蝌蚪都正常生長(zhǎng)，說(shuō)明 污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響 污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響 ；②A組蝌蚪正常生長(zhǎng)，B組蝌蚪死亡（或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過(guò)快）；說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響．（要求寫(xiě)明可能的現(xiàn)象及結(jié)論） A組蝌蚪正常生長(zhǎng)，B組蝌蚪死亡（或畸形、發(fā)育遲緩、發(fā)育過(guò)快）；說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響．（要求寫(xiě)明可能的現(xiàn)象及結(jié)論） ．（4）面對(duì)環(huán)境污染，我們可以做哪些有益的工作？ 宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水 宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型： （2012?成都）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，某校初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)． 以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過(guò)程中，燃燒掉的是________，燃燒后的骨變得________，骨失去了原有的________性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)照組比較，你的結(jié)論是________． ②同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：________． ③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是________． ④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請(qǐng)分析說(shuō)明我們?cè)诠卉?chē)上應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車(chē)安全的科學(xué)道理． ________． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題 為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，某校初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)． | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 條件 | 溫暖潮濕 | 低溫潮濕 |
| 方法 | 將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖環(huán)境里． | 將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫環(huán)境里． |
| 觀察與記錄 |
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