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        1. 閱讀下面的實驗過程,完成相關(guān)的填空.
          (1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.這樣做是為了把葉片中的
          淀粉
          淀粉
          全部運走和消耗.
          (2)用黑紙片肥一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3到4小時.剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
          (3)將葉片放在裝有灑精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱.葉片逐漸變成黃白色.取出葉片,用清水沖洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,向葉片滴加碘液.
          (4)稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.這時可以看到,葉片的見光部分呈現(xiàn)出
          藍(lán)
          藍(lán)
          色,沒有遮光的部分不變
          藍(lán)
          藍(lán)
          色.以上實驗說明綠色植物制造的有機(jī)物是
          淀粉
          淀粉
          .還說明了
          是植物光合作用不可缺少的條件.
          分析:此題考查的是綠葉片在光下制造淀粉的實驗.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
          解答:解:該實驗的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.
          (1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片內(nèi)原來的有機(jī)物(淀粉)耗盡或全部運走,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
          (4)將葉片放在盛有酒精(用酒精脫去葉綠素便于觀察)的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險)葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色色.取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿,向葉片滴加碘液染色(檢測有無淀粉生成,淀粉是光合作用產(chǎn)物,遇碘變藍(lán)色); 片刻,用清水沖洗掉,這時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成藍(lán)色.由此可以得出結(jié)論:植物光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉,光合作用不可缺少的條件是光照.
          故答案為:
          (1)淀粉;(4)藍(lán);藍(lán);淀粉;光
          點評:綠葉在光下制造有機(jī)物實驗是中考的一個重要考點,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面資料,重溫科學(xué)家的研究過程,回答問題.
          植物靠“吃”什么長大?1642年,荷蘭科學(xué)家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的.他為此作了柳樹種植實驗.

          植物能否清潔空氣?1771年,英國科學(xué)家普里斯特利用小白鼠作了兩組對照實驗.

          (1)赫爾蒙特的實驗證明:植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)
          不是來自于土壤
          不是來自于土壤
          ;土壤減少90克的主要成分是
          無機(jī)鹽
          無機(jī)鹽
          ;大部分澆的雨水通過
          蒸騰
          蒸騰
          作用排出植物體外.
          (2)普里斯特剩的實驗證明:
          植物能清潔空氣(植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣)
          植物能清潔空氣(植物能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣)
          ,現(xiàn)在我們已知光合作用的反應(yīng)式是
          二氧化碳+水
          \underrightarrow氧氣
          葉綠體
          有機(jī)物+氧氣
          二氧化碳+水
          \underrightarrow氧氣
          葉綠體
          有機(jī)物+氧氣
          .普里斯特有一次晚上作了同樣的實驗,結(jié)果小白鼠死了,請分析原因
          光是光合作用的必要條件,黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣,故小白鼠死亡
          光是光合作用的必要條件,黑暗中植物不能產(chǎn)生氧氣,故小白鼠死亡

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面實驗,重溫科學(xué)家的研究過程,并回答問題.
          實驗一:正常狗切除胰腺后,尿液中會出現(xiàn)葡萄糖,并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀.
          實驗二:將正常狗的胰腺結(jié)扎,發(fā)現(xiàn)胰腺大都萎縮,只有內(nèi)部一團(tuán)團(tuán)的細(xì)胞
          胰島
          胰島
          胰島活著,并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖.
          實驗三:從正常狗的胰島中提取出胰島素,將提取的胰島素注射到切除胰腺的狗的體內(nèi),尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖.
          (1)實驗一對實驗二起到
          對照
          對照
          作用.
          (2)科學(xué)家由實驗二推測,胰島會分泌一種能夠調(diào)節(jié)
          的吸收和利用的物質(zhì).
          (3)實驗三進(jìn)一步證明了
          胰島素能調(diào)節(jié)動物體內(nèi)糖的吸收和利用
          胰島素能調(diào)節(jié)動物體內(nèi)糖的吸收和利用

          (4)小明模仿科學(xué)家的研究過程在探究甲狀腺激素的作用時作了如下實驗:將大小相同的蝌蚪分成兩組,分別放在相同的環(huán)境條件下飼養(yǎng).其中甲組的飼料中添加適量的甲狀腺激素,乙組的飼料不做任何處理.結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲組的小蝌蚪在較短的時間內(nèi)變成了小青蛙,此實驗說明甲狀腺激素的作用是
          促進(jìn)動物生長發(fā)育
          促進(jìn)動物生長發(fā)育

          (5)實驗成功了,小明興奮得面紅耳赤、心跳加快、血壓升高.出現(xiàn)這種變化的原因主要是由于
          神經(jīng)系統(tǒng)
          神經(jīng)系統(tǒng)
          激素
          激素
          的調(diào)節(jié)作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:
          A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
          B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲.
          C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為.
          D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗.
          E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”.
          F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流.
          (1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是
          A
          A
          ;設(shè)計實驗是
          C
          C
          .(填序號)
          (2)小明設(shè)計實驗的變量是
          ,對照組是
          加鹽的一組
          加鹽的一組

          (3)小明設(shè)計的實驗不足之處是
          螞蟻數(shù)量少
          螞蟻數(shù)量少

          (4)小明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是
          為了排除由偶然性因素引起的誤差
          為了排除由偶然性因素引起的誤差

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          仔細(xì)閱讀下面文字,完成題目要求:
          腐肉生蛆是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,王偉同學(xué)對這一現(xiàn)象進(jìn)行了科學(xué)探究,他完成了以下環(huán)節(jié):①設(shè)計實驗 ②將結(jié)果與同學(xué)和老師交流 ③假定蛆是蒼蠅產(chǎn)生的卵孵出的幼蟲④將置于容器中(一只密封、一只敞口)的兩塊新鮮的肉放在溫暖的地方,每天觀察記錄,兩周后發(fā)現(xiàn)敞口的腐肉上有蛆生成 ⑤王偉發(fā)現(xiàn)腐肉生蛆現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問 ⑥分析結(jié)果,證明自己的假設(shè)是成立的
          (1)他進(jìn)行科學(xué)探究過程的正確順序是
          ⑤③①④⑥②
          ⑤③①④⑥②

          (2)假設(shè)并不是憑空臆測,那假設(shè)提出的依據(jù)是
          已有的知識和生活經(jīng)驗
          已有的知識和生活經(jīng)驗

          (3)科學(xué)家為證實自己所提出的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù)
          C
          C

          A.觀察   B.假設(shè)     C.實驗     D.推論.

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          同步練習(xí)冊答案