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          【題目】“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”你從這熟悉的詩(shī)句中感受到的生命現(xiàn)象是（ ）
          A．對(duì)刺激作出反應(yīng) B．排除體內(nèi)廢物
          C．需要營(yíng)養(yǎng) D．生長(zhǎng)和繁殖
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺 傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。“離離原上草，一歲一枯榮”形象生動(dòng)地表現(xiàn)了生物頑強(qiáng)的生命力和生命周期，說(shuō)明生物體具有生長(zhǎng)、發(fā) 育和繁殖下一代的能力。
          考點(diǎn):生物的特征。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）
          A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
          B．分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
          C．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
          D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為光合作用示意圖，若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物，則a、b、c、d分別表示下列哪種物質(zhì)（ ）
          A．二氧化碳、氧氣、有機(jī)物、水 B．二氧化碳、水、有機(jī)物、氧氣
          C．氧氣、水、有機(jī)物、二氧化碳 D．有機(jī)物、氧氣、二氧化碳、水
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）培育多莉綿羊的技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)___________。
          （2）圖中重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)過(guò)程通過(guò)____________、生長(zhǎng)和____________過(guò)程發(fā)育成早期胚胎。
          （3）多莉綿羊的遺傳性狀與圖中________綿羊最相似。
          （4）丙綿羊所起的主要作用是______________________。
          （5）產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類(lèi)型屬于______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
          在四個(gè)大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C．D瓶中加入等量的河泥；
          向B．C．D中放入等量的水藻；
          向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；
          把A．C．B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：
          （1）實(shí)驗(yàn)裝置A．B．C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是___________；比較A．B．C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活的時(shí)間與___________有關(guān)。
          （2）比較A．B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用_______________________。
          （3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因____________________。
          （4）比較C．D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣。
          （5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是________中的金魚(yú)，原因   。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】教學(xué)樓外，被修剪的樹(shù)木不但發(fā)出了新芽，還開(kāi)出了花朵，這體現(xiàn)了生物（ ）
          A．需要營(yíng)養(yǎng)  B．能進(jìn)行呼吸
          C．能生長(zhǎng)繁殖   D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
          A．該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈
          B．該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自于植物草
          C．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少分解者
          D．鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)青霉和青霉素的敘述,錯(cuò)誤的是
          A．青霉是一種真菌
          B．青霉是通過(guò)孢子繁殖的
          C．青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素
          D．青霉素可治療細(xì)菌和病毒引起的疾病
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是研究植物水分散失的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
          （1）在A、B兩個(gè)裝置中，塑料袋上水珠較多的是________，其原因是_________________。
          （2）比較C、D兩個(gè)裝置，_________能更準(zhǔn)確地測(cè)定植物體散失的水分，其原因是_______________ 。
          

			
          

			
          
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