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          在下列生物的生活方式中，與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是（　�。�
          A．綠色植物的光合作用B．生物的呼吸作用
          C．綠色植物的蒸騰作用D．微生物的分解作用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳，放出氧氣．促進(jìn)自然界中的碳循環(huán)．
          呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．物質(zhì)的變化是：吸收氧氣，放出二氧化碳．促進(jìn)自然界中的碳循環(huán)．
          細(xì)菌和真菌作為分解者把動植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．促進(jìn)自然界中的碳循環(huán)．
          蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程．與碳循環(huán)無關(guān)．
          故選：C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （5分）如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

          (1)在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為___________，C為__________。
          (2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的________作用。在此作用過程中，B為_________參與了生物圈的水循環(huán)。
          (3)從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行­­­____種生理作用。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          對生物圈中碳-氧平衡的相對穩(wěn)定起到最大作用的是
          A．蒸騰作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          呼吸作用的實質(zhì)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ā� 　）
          A．分解有機(jī)物，釋放能量　　B．合成有機(jī)物貯存能量
          C．吸收氧氣，放出二氧化碳　　D．吸收二氧化碳，放出氧氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          重干旱可能造成作物顆粒無收，從光合作用的角度來看，這表明光合作用的重要原料是
          A．水B．光C．二氧化碳D．溫度
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如果做一個實驗測定藻類植物是否完成光反應(yīng)，最好是檢驗其（　　）
          A．葡萄糖的形成B．淀粉的形成
          C．氧氣的釋放D．CO2的吸收量
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

          （1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是______作用、B是______作用．
          （2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是______．（填字母）
          （3）以下敘述不符合事實的是（　　）
          A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
          B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
          C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
          D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
          （4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖表示“驗證綠色植物在光下放出氧氣”的實驗．
          （1）將水草放在裝滿水的燒杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；
          （2）將該裝置放在______（陽光下、陰暗處）一段時間，當(dāng)氣體充滿1/2試管時，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；
          （3）把______（點燃、帶余燼、未點燃）的衛(wèi)生香插入試管中；
          （4）若衛(wèi)生香燃燒起來，則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．
          （5）若去除水中的二氧化碳，試管中還能收集到氣體嗎？______（能、不能）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾小時．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
          （1）這個實驗可以證明______
          A．光合作用需要水B．光合作用需要二氧化碳
          C．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳D．呼吸作用需要氧氣
          （2）滴加碘液后，在______玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍(lán)．
          （3）實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是______
          如果對上述實驗作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中．其余實驗操作不變，并保持兩個裝置其他條件均一致．請針對改變后的實驗回答：
          （4）該實驗的假設(shè)是______
          A．光是光合作用的條件
          B．水是光合作用的產(chǎn)物
          C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物
          D．二氧化碳是光合作用的原料
          （5）實驗過程中，檢測兩個裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是______．
          

			
          

			
          
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