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        1. 農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子,獲得新品種的原理是射線或藥物( )
          A.直接改變了農(nóng)作物的某些性狀
          B.改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分
          C.淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀
          D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
          D

          試題分析:變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現(xiàn)象,按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代,由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代,用射線或藥物處理農(nóng)作物種子,會導(dǎo)致種子中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,所以這些變異都是可以遺傳的,故選D。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在生物園里種植出甲、乙花生,現(xiàn)對甲和乙果實的長軸長度進行抽樣測量,結(jié)果如表:

          分析表中數(shù)據(jù),以下敘述正確的是
          A.甲果實的長軸長度都大于乙
          B.甲中長軸存在個體差異,這種差異不屬于變異
          C.由數(shù)據(jù)推測甲乙可能為兩個不同品種
          D.兩個樣本組間的差異主要是由環(huán)境引起

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          被譽為世界“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家是       (    )
          A.牛頓B.達爾文C.米勒D.袁隆平

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          探究花生果實大小變異,制定和實施計劃時不應(yīng)該(     )
          A.隨機抽取
          B.樣品要少于30粒
          C.測量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示
          D.要選擇和設(shè)計適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農(nóng)田里,其中一塊田里畝產(chǎn)400公斤,而另一塊田里畝產(chǎn)只有200公斤,同一品種的水稻在產(chǎn)量上出現(xiàn)了性狀差異,對這種差異最準(zhǔn)確的表述是:
          A.遺傳B.變異C.遺傳的變異D.不遺傳的變異

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          生物變異的方向是
          A.一定對生物后代個體有利
          B.一定對生物后代個體不利
          C.變異通常對生物個體沒有影響
          D.變異使生物產(chǎn)生各種不同類型

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列那項不屬于變異概念的范圍
          A.性狀上的差異B.子代個體之間
          C.親代與子代之間D.生物與生物之間

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在一片栽培金色郁金香的大棚中,出現(xiàn)了綠色的郁金香,這種變異很可能是(     )
          A.生長環(huán)境發(fā)生了改變B.染色體的數(shù)量發(fā)生了改變
          C.基因發(fā)生了重組D.基因發(fā)生了突變

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于變異的正確敘述是
          A.變異對生物的生存都是有利的
          B.變異都是可以遺傳的
          C.沒有變異生物就不能適應(yīng)多變的環(huán)境
          D.變異都是不能遺傳的

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          同步練習(xí)冊答案