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          【題目】科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂(lè)能提高產(chǎn)量，這說(shuō)明生物（ ）
          A．需要營(yíng)養(yǎng)  B．能進(jìn)行生長(zhǎng)
          C．能排出廢物 D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能夠進(jìn)行呼吸；3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，給作物播放音樂(lè)能提高產(chǎn)量，生命生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請(qǐng)分析回答：
          （1）實(shí)驗(yàn)前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。
          （2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)，是準(zhǔn)備與沒(méi)被遮蓋的部分進(jìn)行 。將葉片B沿著圖中直線
          所示的位置切斷主葉脈。
          （3）將處理后的盆栽植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的 溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色。
          （4）漂洗后分別對(duì)葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后，葉片A的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，說(shuō)明 是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。
          （5）葉片B的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)色，這說(shuō)明植物光合作用需要 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是植物的幾種組織，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
          （1）柿子是植物六大器官中的________，是由不同的________按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)而形成的一個(gè)________．
          （2）我們吃柿子時(shí)，一般先把柿子外面的一層皮撕下來(lái)，這層皮屬于[ ]________組織；皮以內(nèi)可以食用的部分主要是[ ]________組織；柿子里還有少許筋絡(luò)之類的結(jié)構(gòu)，這是[ ]________組織．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動(dòng)物社會(huì)行為的特征是：
          A.營(yíng)群體生活 B.群體內(nèi)分工合作
          C.群體內(nèi)有一定的組織 D.具備ABC條件，同時(shí)還有等級(jí)之分
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】王俊同學(xué)發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查身體，驗(yàn)血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高，醫(yī)生會(huì)告訴他什么呢？（ ）
          A．營(yíng)養(yǎng)不良，應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)的食品
          B．你貧血了，多吃些含鐵的食物吧
          C．你可能患了非典型肺炎，趕快住院治療
          D．你身體的某一個(gè)部位發(fā)炎了，需要輸一些消炎藥
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液里哪種成分減少了
          A. 二氧化碳 B. 蛋白質(zhì) C. 葡萄糖 D. 尿素
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2012年4月以來(lái)，某地病毒性腦炎發(fā)病數(shù)較以往明顯增加．后經(jīng)查閱，了解到以下信息：
          ①專家認(rèn)為這是由埃克30型為主的腸道病毒引起的，主要通過(guò)食物和密切接觸傳播．
          ②每年均有兒童因感染發(fā)病，發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、頭疼．嘔吐等癥狀，要及時(shí)到醫(yī)院救治．
          ③抗生素是抗菌劑，主要通過(guò)阻礙細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起抑菌或殺菌作用．
          （1）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但屬于生物的原因是 ． （選填“能致病”、“能新陳代謝”）
          （2）對(duì)于病毒性腦炎的患兒，下列敘述正確的是 ．
          A.給患兒注射抗生素
          B.散熱少于產(chǎn)熱導(dǎo)致患兒體溫升高
          C.患兒應(yīng)帶病堅(jiān)持上學(xué)
          D.對(duì)患兒進(jìn)行治療在控制傳染病流行中屬于保護(hù)易感者
          （3）圖中能正確解釋“患者痊愈后在一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)再患此病”現(xiàn)象的曲線（①表示首次感染，②表示再次感染）的是 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人的手觸動(dòng)到含羞草時(shí)，它的葉片會(huì)自動(dòng)下垂。影響它的根本原因是
          A. 生物的具有生長(zhǎng)發(fā)育的特性 B. 生物對(duì)刺激的反應(yīng)
          C. 生物具有遺傳的特性 D. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對(duì)動(dòng)物行為的敘述正確的是（ ）
          A．動(dòng)物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和社會(huì)行為
          B．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變
          C．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
          D．一群成年雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀爭(zhēng)相開(kāi)屏是動(dòng)物的社會(huì)行為
          

			
          

			
          
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