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          (8分) 下圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應。請據圖分析作答:

          (1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應是一種神經調節(jié)的基本方式,叫做       ;該反應是         (“生來就有”/“后天形成”)的。
          (2)如果用“→”表示神經沖動的傳導方向,請你試著將該反射弧補充完整:
          [1]感受器→[2]傳入神經→[3]          →[4]傳出神經→[5]          。
          (3)生物興趣小組的同學在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現指針能偏轉;而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉。這說明在反射弧中,神經沖動的傳導是        。
          (4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產生痛覺的中樞分別位于                      內。
          (5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的_______中樞。
          (1)反射 生來就有
          (2)神經中樞 效應器
          (3)單向的
          (4)脊髓 大腦(或大腦皮層)(5)語言中樞解析:
          反射是神經調節(jié)的基本方式,縮手反射是生來就具有的,通過遺傳獲得的先天性反射,叫做非條件反射,完成反射的結構基礎是反射弧,它是反射過程中神經沖動傳導的途徑,反射弧由感受器 → 傳入神經 → 神經中樞 → 傳出神經 → 效應器五個基本環(huán)節(jié)組成。(這里箭頭表示神經沖動傳導的方向)縮手反射的中樞在脊髓灰質,感覺中樞在大腦。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:山東省濟南天橋區(qū)2012屆九年級中考二模生物試題 題型:022

          下圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應。請據圖分析作答:

          (1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應是一種神經調節(jié)的基本方式,叫做________;該反應是________(“生來就有”/“后天形成”)的。

          (2)如果用“→”表示神經沖動的傳導方向,請你試著將該反射弧補充完整:

          [1]感受器→[2]傳入神經→[3]________→[4]傳出神經→[5]________。

          (3)生物興趣小組的同學在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現指針能偏轉;而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉。這說明在反射弧中,神經沖動的傳導是________。

          (4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產生痛覺的中樞分別位于________和________內。

          (5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的________中樞。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (8分) 下圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應。請據圖分析作答:

          (1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應是一種神經調節(jié)的基本方式,叫做        ;該反應是          (“生來就有”/“后天形成”)的。

          (2)如果用“→”表示神經沖動的傳導方向,請你試著將該反射弧補充完整:

          [1]感受器→[2]傳入神經→[3]          →[4]傳出神經→[5]          。

          (3)生物興趣小組的同學在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現指針能偏轉;而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉。這說明在反射弧中,神經沖動的傳導是         。

          (4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產生痛覺的中樞分別位于                       內。

          (5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的_______中樞。

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          科目:初中生物 來源:2012屆山東省濟南天橋區(qū)九年級中考二模生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          (8分) 下圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應。請據圖分析作答:

          (1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應是一種神經調節(jié)的基本方式,叫做       ;該反應是         (“生來就有”/“后天形成”)的。
          (2)如果用“→”表示神經沖動的傳導方向,請你試著將該反射弧補充完整:
          [1]感受器→[2]傳入神經→[3]          →[4]傳出神經→[5]          
          (3)生物興趣小組的同學在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現指針能偏轉;而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉。這說明在反射弧中,神經沖動的傳導是        。
          (4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產生痛覺的中樞分別位于                      內。
          (5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的_______中樞。

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省濟南天橋區(qū)九年級中考二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          (8分) 下圖所示為某女士的手指不小心碰到火焰后的縮手反應。請據圖分析作答:

          (1)“手碰到火焰后立即縮回”的反應是一種神經調節(jié)的基本方式,叫做        ;該反應是          (“生來就有”/“后天形成”)的。

          (2)如果用“→”表示神經沖動的傳導方向,請你試著將該反射弧補充完整:

          [1]感受器→[2]傳入神經→[3]           →[4]傳出神經→[5]           。

          (3)生物興趣小組的同學在研究反射弧的過程中,用電刺激圖中的2處,用靈敏電流計在4處測量,發(fā)現指針能偏轉;而在4處用電刺激,在2處測量,則指針不發(fā)生偏轉。這說明在反射弧中,神經沖動的傳導是         。

          (4)手碰到火焰后立即縮回,在縮手后會感覺到疼痛,那么縮手和產生痛覺的中樞分別位于                        內。

          (5)有人患腦於血失去說話能力,可能壓迫了大腦皮層的_______中樞。

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