科目：初中生物 來源： 題型：
（2012?邵陽）如圖表示甲、乙、丙三者之間的邏輯關(guān)系，下表選項中不能正確體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系的是（ �。�| 甲 | 乙 | 丙 | |
| A | 染色體 | DNA | 基因 |
| B | 哺乳動物 | 長毛兔 | 南山奶牛 |
| C | 裸子植物 | 云杉 | 油松 |
| D | 器官 | 葉 | 花 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： （2012?邵陽）當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味．李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗證這一猜測，他做了如下實驗： I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用． II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實驗操作；  （1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬 牙齒的咀嚼作用 牙齒的咀嚼作用 ．（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是 淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖 淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖 ．（3）李陽同學(xué)的實驗?zāi)康氖怯^察 唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 的消化作用．（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實驗設(shè)計不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加 清水 清水 ，其余步驟不變．在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為藍(lán)色 藍(lán)色 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  （2012?邵陽）李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗證該假設(shè)，他設(shè)計了一個實驗：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．請根據(jù)上面文字回答問題： （1）李陽設(shè)計的實驗，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進(jìn)行 呼吸 呼吸 作用，使瓶子內(nèi)的二氧化碳 二氧化碳 氣體增多．（2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進(jìn)行 光合 光合 作用，釋放了氧氣，并吸收了呼吸 呼吸 作用放出的氣體．（3）劉偉同學(xué)看了李陽的實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實驗．這樣做的目的是為了 設(shè)置對照實驗 設(shè)置對照實驗 ．查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
