【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的組成及發(fā)育過(guò)程,根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)在種植大部分作物的時(shí)候,不能過(guò)于頻繁的澆水,否則會(huì)影響________,導(dǎo)致作物死亡;在根尖的結(jié)構(gòu)中,水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)________吸收的。
(2)作物能不斷的向上生長(zhǎng),原因是________具有很強(qiáng)的分裂增生能力;在作物生長(zhǎng)到一定的時(shí)候,農(nóng)民要對(duì)其進(jìn)行“打頂“”處理,你認(rèn)為這里利用的生物學(xué)原理是________。
(3)在c的結(jié)構(gòu)中,最重要的結(jié)構(gòu)是________,它與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。
(4)e中的種皮是由圖d中的[________]發(fā)育而來(lái)的。
(5)為在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的上圖植物新個(gè)體,可以采用________技術(shù)。
【答案】 (1)根的呼吸作用 成熟區(qū) (2)生長(zhǎng)點(diǎn) 抑制頂端優(yōu)勢(shì) (3)雌蕊和雄蕊 (4)[ ③] (5)組織培養(yǎng)
【解析】(1)植物根的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣,過(guò)度澆水使土壤中水過(guò)多,把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái),使土壤中的空氣減少,植物的根無(wú)法呼吸導(dǎo)致植物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象甚至死亡。因此“在種植大部分作物的時(shí)候,不能過(guò)于頻繁的澆水”,否則會(huì)影響 根的呼吸作用,“導(dǎo)致作物死亡”;根尖的成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,因此“在根尖的結(jié)構(gòu)中”,水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)成熟區(qū)吸收的。
(2)“作物能不斷的向上生長(zhǎng)”,原因是[1]生長(zhǎng)點(diǎn)具有很強(qiáng)的分裂增生能力;“在作物生長(zhǎng)到一定的時(shí)候,農(nóng)民要對(duì)其進(jìn)行‘打頂’處理”,這里利用的生物學(xué)原理是抑制頂端優(yōu)勢(shì)。
(3)在c花的結(jié)構(gòu)中,最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊,“它與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系”。
(4)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:.
從圖中可知,e中的種皮是由圖d中的[③]珠被發(fā)育而來(lái)的。
(5)e(種子)中最重要的結(jié)構(gòu)是胚,“它將來(lái)會(huì)發(fā)育成作物的幼體”。
(6)組織培養(yǎng)的繁殖速度很快,因此“為在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的上圖植物新個(gè)體”,可以采用組織培養(yǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構(gòu)成一條食物鏈,如圖表示一段時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C. 甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來(lái)源是丙固定的太陽(yáng)能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩(shī)描述的現(xiàn)象中,不包含生命現(xiàn)象的是( )
A. 種豆南山下,草盛豆苗稀 B. 離離原上草,一歲一枯榮
C. 夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少 D. 床前明月光,疑是地上霜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于____________,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有______。
(2)C和D的名稱(chēng)是______。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是__________________。
(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做________。如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是 。(填圖中字母)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物先天性行為所具有的特點(diǎn)是( )
①生來(lái)就有的②不是生來(lái)就有的 ③由遺傳物質(zhì)控制的④在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)和學(xué)習(xí)獲得的
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)羊毛色的白毛與黑毛是一對(duì)_______性狀。
(2)由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道,白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為___________。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊1和白毛羊7的基因組成分別是_____________和________________。
(4)_______________是控制性狀的基因在羊4、5和羊6、7之間傳遞的“橋梁”。
(5)若羊1、2再生一胎,則后代羊中白毛羊與黑毛羊的比例接近于________。
(6)養(yǎng)殖戶給羊注射“綿、山羊痘弱毒凍干苗”后,若羊產(chǎn)生了免疫,就可以一年內(nèi)不患“痘”,這種免疫類(lèi)型屬于_______________免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系的示意圖(A,B,C,D分別代表人體不同的生理過(guò)程),圖2為尿液形成過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)淀粉被消化成____________, 才能通過(guò)A過(guò)程進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。
(2)若氧氣通過(guò)C過(guò)程進(jìn)入呼吸系統(tǒng),此時(shí)膈肌的移動(dòng)方向是__________。
(3)D過(guò)程是通過(guò)____________實(shí)現(xiàn)的,經(jīng)過(guò)D過(guò)程后,血液中氧氣增加。氧氣進(jìn)入血液后主要與___________結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。氧氣經(jīng)D過(guò)程進(jìn)入血液循環(huán)后,首先進(jìn)去心臟的________, 此時(shí),房室瓣處于_______狀態(tài)。
(4)分析圖2中某健康人①②③結(jié)構(gòu)中液體的物質(zhì)濃度,正確的是[]。
A.蛋白質(zhì)①=② B.無(wú)機(jī)鹽①<② C.葡萄糖②=③ D.尿素②<③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乙具有[ ]________、[ ]______和[ ]_________。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ]_________。
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別是由______決定的。
(4)一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]_____________。
(5)動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量裝換器是( )
(6)西瓜甘甜可口,主要是因?yàn)椋?/span> ]________內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分。
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