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          （2010?南京）對(duì)甲型肝炎病人用過(guò)的餐具進(jìn)行消毒，屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
          B
          B
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題可以從傳染病的流行環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的措施方面來(lái)分析解答．
          解答：解：傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可．所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．所以對(duì)甲型肝炎病人用過(guò)的餐具進(jìn)行消毒屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑，而不是控制傳染源．
          故答案為：B
          點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南京）合理的飲食有利于人的健康，以下對(duì)人體健康有利的飲食方式是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南京）如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，對(duì)圖中④的描述正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南京）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
          探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
          實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
          實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�
          請(qǐng)回答：
          （1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)：
          光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
          光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
          ．
          （2）對(duì)（1）所提出的問(wèn)題，應(yīng)選擇
          C
          C
          瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
          （3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
          太陽(yáng)能
          太陽(yáng)能
          開(kāi)始的．
          （4）在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是
          B
          B
          瓶．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2010?南京）人與人之間在高矮、胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異．某生物興趣小組的同學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如表所示．
          表：人類(lèi)眼皮性狀遺傳調(diào)查
          

          


          
組  別
家庭數(shù)目
  父母性狀
子女性狀
          

          
①
50
單眼皮
單眼皮
單眼皮
          

          
②
50
雙眼皮
單眼皮
雙眼皮、單眼皮
          

          
③
50
雙眼皮
雙眼皮
雙眼皮、單眼皮請(qǐng)分析回答：
          （1）單、雙眼皮的性狀由基因控制，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的
          DNA
          DNA
          片段．
          （2）單眼皮和雙眼皮是人類(lèi)同一性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，這在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
          相對(duì)性狀
          相對(duì)性狀
          ．
          （3）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示．在第②組別中，某一家庭生了一個(gè)單眼皮的孩子，則雙親的基因組成是
          D
          D
          ．
          A．DD×dd            B．Dd×Dd               C．dd×dd           D．Dd×dd
          （4）假如第①組別某一家庭的母親，通過(guò)手術(shù)變成雙眼皮，她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代，其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì)
          沒(méi)有發(fā)生
          沒(méi)有發(fā)生
          改變．

			
          

			
          
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