Question

在花展蜂擁的季節(jié)，我們可以看到蜜蜂在花叢中飛舞，因而提出了“是不是花的紅顏色吸引了蜜蜂”這一問題．
（1）、對于這個問題，請?zhí)岢鲆粋�合理的假設：

假如是花的紅顏色吸引蜜蜂，那么用紅紙剪成的花也能吸引蜜蜂

．
（2）、依據(jù)這一假設，你能設計出實驗嗎？

能

．
（3）、請設計實驗的方法和步驟：
①

剪幾個同紅色鮮花相同的紅色紙花

②

將紅色紙花和紅色鮮花放在同一塊地上

③

記錄在30秒內(nèi)蜜蜂停留在紅色紙花和鮮花上的次數(shù)和停留時間

（4）、得出結(jié)論：

蜜蜂停留在紅色紙花和鮮花上的次數(shù)和停留時間大致相同，故是花的紅顏色吸引了蜜蜂

（5）、蜜蜂停留在紅色紙花上的行為是先天性行為還是后天學習行為？

先天性行為

．

Answer 1

分析：此題以探究是不是花的紅顏色吸引了蜜蜂的實驗為知識背景，考查科學探究能力．解答從根據(jù)問題，作出假設，擬定探究計劃．列出所需要的材料與用具．選出控制變量．設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）作出假設：提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案提出可能的設想．假如是花的紅顏色吸引了蜜蜂，那么用紅紙剪成的花也能吸引蜜蜂．
（2）制定計劃：擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗．該實驗的變量是紙花，取幾個同紅色鮮花相同的紅色紙花與紅色鮮花對照，觀察在單位時間內(nèi)飛向紅色紙花和鮮花上的蜜蜂數(shù)量和停留時間．
（3）實驗的方法和步驟：
①剪幾個同紅色鮮花相同的紅色紙花．
②將紅色紙花和紅色鮮花放在同一塊地上．
③記錄在30秒內(nèi)蜜蜂停留在紅色紙花和鮮花上的次數(shù)和停留時間．
（4）得出結(jié)論：分析結(jié)果：蜜蜂停留在紅色紙花和鮮花上的次數(shù)和停留時間大致相同，得出結(jié)論：是花的紅顏色吸引了蜜蜂．
（5）先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，是對維持最基本的生存必不可少的，而學習行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為．蜜蜂停留在紅色紙花上的行為是先天性行為．
故答案為：（1）假如是花的紅顏色吸引蜜蜂，那么用紅紙剪成的花也能吸引蜜蜂；（2）能；（3）①剪幾個同紅色鮮花相同的紅色紙花；②將紅色紙花和紅色鮮花放在同一塊地上；③記錄在30秒內(nèi)蜜蜂停留在紅色紙花和鮮花上的次數(shù)和停留時間；（4）蜜蜂停留在紅色紙花和鮮花上的次數(shù)和停留時間大致相同，故是花的紅顏色吸引了蜜蜂；（5）先天性行為．

點評：解此題的關(guān)鍵是選出控制變量．設置對照實驗．