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          從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類(lèi)：       行為和______行為。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          先天性 學(xué)習(xí)
          

          解析試題分析：動(dòng)物的行為從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等，從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
          考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物行為的類(lèi)型。
          點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解題的關(guān)鍵是看分類(lèi)的依據(jù)，分類(lèi)依據(jù)不同，分類(lèi)的結(jié)果就不同。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?福州）你見(jiàn)過(guò)會(huì)發(fā)出熒光的綿羊嗎？最近，科學(xué)家培養(yǎng)出一種外表和普通綿羊無(wú)異，但到了夜晚居然能夠發(fā)出熒光的綿羊．這是科學(xué)家將一種來(lái)自發(fā)光水母的基因，結(jié)合到這些綿羊的基因中的緣故．
          （1）綿羊是生態(tài)系統(tǒng)中的
          消費(fèi)
          消費(fèi)
          者，對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有重要作用．
          （2）綿羊是哺乳動(dòng)物，具有體表被毛、
          胎生
          胎生
          、哺乳的特征．羊羔一出生就會(huì)吮吸母乳，從行為獲得的途徑來(lái)看，屬于
          先天性
          先天性
          行為．
          （3）由于這些綿羊體內(nèi)具有了發(fā)光水母的部分基因，因此能夠發(fā)出熒光，這說(shuō)明生物的性狀是由
          基因
          基因
          控制的．
          （4）我國(guó)科學(xué)家曾培養(yǎng)出乳汁中含有治療血友病珍貴藥物的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊其實(shí)就是種
          生物
          生物
          反應(yīng)器．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          百花盛開(kāi)的春天，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜．某校興趣小組的同學(xué)為探究“蜜蜂飛向花朵，跟花的顏色有關(guān)”這一猜想，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：用大小和顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜掛在樹(shù)枝上；記錄在單位時(shí)間內(nèi)，飛向大小不同和顏色不同的紙花的蜜蜂數(shù)．
          （1）你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？
          不合理，因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t
          不合理，因?yàn)椴环献兞繂我辉瓌t
          ．
          （2）對(duì)吸引蜜蜂飛向花朵的因素，你還想探究的問(wèn)題是：
          花的氣味會(huì)吸引蜜蜂飛向花朵嗎？
          花的氣味會(huì)吸引蜜蜂飛向花朵嗎？
          ．
          （3）從行為獲得的途徑來(lái)看，蜜蜂飛向花朵采蜜的行為屬于
          先天性
          先天性
          行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          所決定．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?永春縣質(zhì)檢）野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)：鹿是山林中常見(jiàn)的動(dòng)物，也是山林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停地?cái)[動(dòng)；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，鹿的尾巴垂直不動(dòng)，周?chē)穆挂?jiàn)此信號(hào)時(shí)，立即警覺(jué)起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示出自己的肛門(mén)后盾，其它鹿見(jiàn)到肛門(mén)后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑．請(qǐng)分析回答：
          （1）上述現(xiàn)象從功能上看屬于鹿的
          防御
          防御
          行為，這種行為是鹿對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)．
          （2）從行為獲得的途徑來(lái)看，這種行為屬于
          先天性行為
          先天性行為
          （ 選填“先天性行為”或“后天性行為”），它是由鹿體內(nèi)的
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          所控制的．
          （3）在進(jìn)化過(guò)程中，為逃避狼的追捕，鹿的奔跑速度越來(lái)越快，這是長(zhǎng)期
          自然選擇
          自然選擇
          的結(jié)果．
          （4）上述研究方法屬于
          觀(guān)察
          觀(guān)察
          法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)：鹿是山林中常見(jiàn)的動(dòng)物，也是山林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停地?cái)[動(dòng)；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，鹿的尾巴垂直不動(dòng)，周?chē)穆挂?jiàn)此信號(hào)時(shí)，立即警覺(jué)起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示出自己的肛門(mén)后盾，其它鹿見(jiàn)到肛門(mén)后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑．請(qǐng)分析回答：
          （1）上述現(xiàn)象從功能上看屬于鹿的
          防御
          防御
          行為，這種行為是鹿對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)．
          （2）從行為獲得的途徑來(lái)看，這種行為屬于
          先天性行為
          先天性行為
          （ 選填“先天性行為”或“后天性行為”），它是由鹿體內(nèi)的
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          所控制的．
          （3）鹿的逃跑行為是
          神經(jīng)
          神經(jīng)
          系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
          （4）“當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)‘?dāng)橙恕瘯r(shí)，鹿的尾巴垂直不動(dòng)，周?chē)穆挂?jiàn)此信號(hào)時(shí)，立即警覺(jué)起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示出自己的肛門(mén)后盾，其它鹿見(jiàn)到肛門(mén)后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑”，這種現(xiàn)象就是生物的
          通訊
          通訊
          ．
          （5）從動(dòng)物的繁殖方式上看，你認(rèn)為鹿屬于
          哺乳
          哺乳
          動(dòng)物．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2010?梧州一模）從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為可以分為兩大類(lèi)．一類(lèi)是先天性行為．另一類(lèi)是在
          遺傳因素
          遺傳因素
          基礎(chǔ)上，通過(guò)
          環(huán)境因素
          環(huán)境因素
          的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)為學(xué)習(xí)行為．圖中小鳥(niǎo)喂魚(yú)屬于
          先天性
          先天性
          行為．
          

			
          

			
          
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