【題目】日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”指的是
A．離子 B．分子 C．原子 D．元素
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置，回答問題：
（1）電解水的反應(yīng)表達式為 ，a管氣體為 （填化學式），該實驗說明水由 組成，此過程中發(fā)生變化的是 （填微粒名稱，下同），最小的微粒是 。
（2）某小組在模擬電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極表面附著紅棕色物質(zhì)，該物質(zhì)是 （填名稱），一段時間后，正負極氣體體積比將 （填“＞”、“＜”或“=”）1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處，無任何現(xiàn)象，可能原因是 （說出一種可能原因）。
（3）將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后，生成1g氫氣，則電解所消耗水的質(zhì)量為 g，電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為 。（提醒：電解水時，NaOH不發(fā)生反應(yīng)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
①寫出B途徑的反應(yīng)的化學方程式 ；
②途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于 反應(yīng)；
③ (填序號)途徑發(fā)生的是物理變化；
④為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 。
⑤根據(jù)“綠色化學”理念， (填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
（2）某化學興趣小組利用如下圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質(zhì)進行驗證：
①A裝置的優(yōu)點是 ；
②當打開K，反應(yīng)一段時間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是 (寫化學式）；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學方程式 ；D燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是(2點) ，二氧化碳滅火的原理是 。
（3）某同學用如下裝置，進行有關(guān)碳及其氧化物的實驗（圖中夾持儀器已略去）。
在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳。具體見下表：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
（1）緩緩?fù)ㄈ隒O2，點燃A處酒精噴燈，一段時間。 | 木炭粉減少，D中有氣泡，石灰水變渾濁，且 。 | 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程為 。 |
（2）點燃B處酒精燈，一段時間。 | B處玻璃管內(nèi) 。 | 以上實驗說明 (2種物質(zhì))具有還原性。 |
（3）停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰。 | C中 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗探究是化學的靈魂，請你參與下列的探究活動。
（1）寫出圖中所標a的儀器的名稱：
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖中的 （填字母）,該反應(yīng)的化學方程式為： 。
A B C D E
（3）若采用A連接C的裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為： ，實驗結(jié)束，停止加熱時要先 ，然后再 。
（4）利用裝置C來收集氧氣時，若裝置的氣密性良好，但是收集到的氣體不純，可能的原因是 （寫一點即可）。
（5）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得。則制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置（填字母）,欲收集一瓶干燥的氫氣應(yīng)選的收集裝置是 。（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表．
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
40mL | 20mL | 10mL |
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， （填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是
（3）若實驗測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條） 、 ．
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