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          實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖象正確的是（　　）
          A、精英家教網(wǎng)B、精英家教網(wǎng)C、精英家教網(wǎng)D、精英家教網(wǎng)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：催化劑能只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的特點(diǎn)；不加催化劑時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率慢，加入催化劑后速率加快，因?yàn)閎加了二氧化錳，但a沒(méi)有加，所以在速率-時(shí)間關(guān)系圖上，b的斜率應(yīng)該比a大，因?yàn)槁人徕浀馁|(zhì)量相同，所以a與b產(chǎn)生氧氣的量是相同．
          A這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量；
          B加熱雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱就生成氧氣；
          C這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度，a與b產(chǎn)生氧氣的量相同；
          D反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱前就生成氧氣；
          解答：解：
          A這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度并不改變生成物的量，故A不正確；
          B反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱就生成氧氣，故B不正確；
          C這一反應(yīng)中催化劑只是加快了反應(yīng)的速度，a與b產(chǎn)生氧氣的量相同，故C正確；
          D反應(yīng)雖加入了二氧化錳但也不會(huì)開(kāi)始加熱前就生成氧氣，故D不正確；
          答案：C
          點(diǎn)評(píng)：此題設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于催化劑的知識(shí)，解題時(shí)只要把握催化劑的特點(diǎn)是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以用 

           
          或 

           
          （加 

           
          為催化劑），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為 

           
          ； 

           
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

          （1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a
          酒精燈
          酒精燈
          ；b
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          （填編號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          ．該裝置也可以用于高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ，裝置需要進(jìn)行的改進(jìn)是：
          試管口要放一團(tuán)棉花
          試管口要放一團(tuán)棉花
          ．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置
          C
          C
          ，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
          一有氣泡冒出就收集
          一有氣泡冒出就收集
          ．
          （3）小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，采用了B裝置，她選用的實(shí)驗(yàn)藥品是二氧化錳和
          過(guò)氧化氫溶液或雙氧水
          過(guò)氧化氫溶液或雙氧水
          ，其中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          ．
          反應(yīng)結(jié)束后，該同學(xué)打算回收試管中的二氧化錳，她可以采用
          過(guò)濾
          過(guò)濾
          的方法，需要的玻璃儀器是
          燒杯、漏斗、玻璃棒
          燒杯、漏斗、玻璃棒
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明通過(guò)氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了探究物質(zhì)性質(zhì)的興趣，于是查閱資料，了解了有關(guān)二氧化碳的知識(shí)，請(qǐng)閱讀以下材料，和小明一起探究：
          空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動(dòng)（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
          目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應(yīng)該用辯證的眼光看待二氧化碳．
          它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農(nóng)業(yè)上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來(lái)滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達(dá)到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點(diǎn)燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
          實(shí)驗(yàn)室中常用鹽酸溶液跟大理石反應(yīng)制取二氧化碳．
          （1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應(yīng)用知識(shí)，請(qǐng)寫出相應(yīng)的二氧化碳的性質(zhì)
          

          


          
二氧化碳的性質(zhì)
二氧化碳的用途
          

          

          干冰升華時(shí)可吸收大量熱
          干冰升華時(shí)可吸收大量熱
          		
“干冰”人工降雨
          

          

          二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
          二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
          		
二氧化碳用于制作碳酸飲料
          

          

          二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
          二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大
          		
二氧化碳用于滅火
          （2）文中提到“二氧化碳可以用來(lái)滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點(diǎn)燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說(shuō)活潑金屬著火
          不能
          不能
          （填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請(qǐng)寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
          2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          ．
          （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以采用
          向上排空氣
          向上排空氣
          法來(lái)收集，檢驗(yàn)方法是
          通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
          通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
          ．
          （4）隨著獲得的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們要學(xué)會(huì)用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，但也正是由于氧氣化學(xué)性質(zhì)較活潑，在某種情況下，需要物質(zhì)與氧氣隔絕．請(qǐng)各舉一例．有利的一面有
          物質(zhì)燃燒需要氧氣
          物質(zhì)燃燒需要氧氣
          ，需要與氧氣隔絕的情況是
          包裝食品要隔絕氧氣
          包裝食品要隔絕氧氣
          ．（各填一點(diǎn)即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳(b曲線)，分別同時(shí)加熱，放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖像正確的是
              
              
          

			
          

			
          
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