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        1. 為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質,A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

          (1)圖乙中,觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅 Ⅱ.      Ⅲ.紙花不變色 Ⅳ.       
          寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的文字表達式:                            。
          (2)哪個同學的方案合理          。
          (3)該方案合理的理由是                             
          (5分,每空1分)(1)紙花不變色、紙花變紅、二氧化碳 + 水  碳酸
          (2)B同學(3)B同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結果,也不是二氧化碳氣體作用的結果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果。解析:
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          21、為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質,A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案.A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).

          請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價:
          (1)哪個同學的方案合理
          B
          (2)該方案合理的理由是
          B
          同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:
          紫色石蕊試液變色不是水作用的結果,也不是二氧化碳氣體作用的結果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質,A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案.A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).

          (1)圖乙中,觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅Ⅱ.
          紙花不變色
          紙花不變色
          Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.
          紙花變紅
          紙花變紅

          寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的文字表達式:
          二氧化碳+水→碳酸
          二氧化碳+水→碳酸

          (2)哪個同學的方案合理
          B同學
          B同學

          (3)該方案合理的理由是
          B同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結果,也不是二氧化碳氣體作用的結果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果
          B同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結果,也不是二氧化碳氣體作用的結果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          為了探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應,小寧同學用如圖所示裝置進行實驗,看到的現(xiàn)象是
          試管內液面上升
          試管內液面上升
          ,小寧同學由此得到結論:二氧化碳能與氫氧化鈉反應.你認為小寧同學由上述實驗得出的結論是否合理?
          (填“是”或“否”),理由是
          二氧化碳能溶于水
          二氧化碳能溶于水

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

          (1)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          H2O+O2

          (2)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關化學方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據(jù)上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
          B
          B
          (用字母序號填空),收集裝置為
          D
          D
          (用字母序號填空).
          (3)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2.請你參與下列的探究并回答問題.
          【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2
          【方案設計】大家經(jīng)過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因是
          濃鹽酸具有揮發(fā)性
          濃鹽酸具有揮發(fā)性

          討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析.
          【實驗與結論】
          實驗 實驗現(xiàn)象 實驗內容
          A 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 反應速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳
          B 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止. 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2
          C 產(chǎn)生氣泡,速率適中 速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2,能用于實驗室制取CO2
          根據(jù)探究結論,實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品,該藥品制取二氧化碳的反應原理為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
           ( 用化學方程式表示);驗滿方法是
          用一根燃燒的木條,平放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅
          用一根燃燒的木條,平放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅
          ;   檢驗方法二氧化碳的是
          倒入澄清的石灰水振蕩,觀察是否變渾濁
          倒入澄清的石灰水振蕩,觀察是否變渾濁

          【拓展與遷移】
          由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,例如反應速率要適中,便于收集等.請你再寫出一種需要考慮的因素:
          是否連續(xù)產(chǎn)生氣體等
          是否連續(xù)產(chǎn)生氣體等

          (4)如圖:為了探究二氧化碳能否與水反應,現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素,它遇酸變成紅色)進行實驗.
          現(xiàn)象:第一朵紫色干花噴上水,紫花不變色;第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,紫花也不變色;第三朵紫色干花先噴上水,再放入盛二氧化碳的集氣瓶中,紫花
          變紅色
          變紅色
          (填寫關于顏色的現(xiàn)象).
          結論:以上實驗現(xiàn)象說明:
          二氧化碳能與水反應
          二氧化碳能與水反應
          .反應的化學方程式是:
          CO2+H2O=H2CO3
          CO2+H2O=H2CO3

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