【題目】將一定質(zhì)量的氧化銅和氧化鐵混合粉末與足量的CO充分反應(yīng)后，測得質(zhì)量減少了4.0g。另取等質(zhì)量的該粉末用適量的稀硫酸完全溶解后，再加入足量的氫氧化鈉溶液，得到了20.5g的沉淀。則粉末中的氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
A.20%B.40%C.50%D.80%
【答案】C
【解析】
分別假設(shè)氧化銅和氧化鐵的質(zhì)量，進而結(jié)合化學(xué)方程式、關(guān)系式及對應(yīng)的數(shù)據(jù)求解，進而求出粉末中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)。
設(shè)粉末中氧化銅的質(zhì)量為x，氧化鐵的質(zhì)量為y，
氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉；氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，硫酸鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鈉，根據(jù)元素守恒列關(guān)系式：
結(jié)合題干，列出方程：
解得x=8g，y=8g
則粉末中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為：
，故選C。
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:
(1)寫出裝置D中一種儀器的名稱____________;
(2)用裝置C收集氧氣時,檢驗氧氣已收集滿的方法是___________________;
(3)分別用裝置A和B制氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是___________________;
(4)小剛用裝置D收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是________________;
(5)小紅用高錳酸鉀制取氧氣_________（填“能”或“不能”）選用裝置A，該反應(yīng)的文字表達式為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列字母 A～H 表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的 2﹣3種元素組成．
（1）A 有強烈的腐蝕性，易潮解，無色酚酞溶液遇A的稀溶液變紅，A 的俗稱是_____．
（2）紅色粉末B與氣體C反應(yīng)得到黑色粉末，化學(xué)方程式為_____．
（3）D和E均含兩種元素．如圖所示，將D的溶液滴入錐形瓶中，溶液變黃，有氣泡產(chǎn)生；燒杯中聚集的肥皂泡能被點燃．E中含有的元素是_____，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．
（4）F、G、H 分別與D的溶液反應(yīng)，均有水生成．將F的溶液與G的溶液混合，生成 白色沉淀H．F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是該同學(xué)進行了以下探究。
（猜想）
I．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化；
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____________。
（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5m5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）猜想Ⅲ中，氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后________。
（2）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________，帶火星的木條復(fù)燃 | __________ | 溶液中有氣泡放出 | 猜想I、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 |
（3）步驟①的目的是_______________。
（4）步驟⑦的目的是____________。
（5）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a_____、b_____。
（2）圖A中管口略向下傾斜的原因是_____；
（3）實驗室制取氧氣前，必須檢查裝置的_____；
（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的裝置是 _____，其基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)，其中二氧化錳起_____作用,反應(yīng)的符號表達式為_____。
（5）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在試管口處放_____，其作用是_____。
（6）若將A與E相連,用加熱高錳酸鉀固體欲制取并收集氧氣,涉及到的主要實驗操作有：a.檢查裝置氣密性 b.裝藥品并在試管口放一團棉花,固定試管;用集氣瓶裝滿水,倒立在盛水的水槽中 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱。則正確的操作順序是（填序號）_____。
（7）用氣焊的方法焊接某些金屬時，常使用的乙炔氣體，是由電石（固態(tài)）和水在常溫下反應(yīng)得到，已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水，則發(fā)生裝置選上圖中的_____,收集裝置選_____.(填序號)。
（8）面四種途徑都可以得到氧氣：
①寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的符號表達式：_____
②從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號：
①2個氖原子_____②銨根離子_____③五氧化二氮分子_____④鎂離子_____
（2）用下列字母填空：
a．氫氣 b．小蘇打 c．無水氯化鈣 d．硝酸鉀
①用于做復(fù)合肥_____②用做干燥劑_____③用于發(fā)酵粉_____④用于做燃料_____
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①鐵在氧氣中點燃_____②碳銨的受熱分解_____
③鐵和稀鹽酸反應(yīng)_____④硫酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)）的質(zhì)量分數(shù)，某小組的同學(xué)進行了如下實驗（水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計）：取12.5g樣品研碎放入燒杯中，每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量，記錄實驗數(shù)據(jù)如下。
加入稀鹽酸次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
燒杯及所稱物質(zhì)總質(zhì)量/g | 72.2 | 91.9 | 111.6 | 131.3 | 152.1 |
請計算：
⑴大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
⑵恰好完全反應(yīng)時燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A. 生成物均為氧化物
B. 甲是有機物，乙、丙、丁是無機物
C. 點燃前，要先檢驗甲的純度，防止爆炸
D. 參加反應(yīng)的甲、乙微粒個數(shù)比為1：2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。
（1）寫出圖中化合物的化學(xué)式________________。
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
（3）用分子、原子觀點解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)________________。
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