【題目】為探究中和反應(yīng)是否放熱，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
用量筒量取
的稀硫酸
，用溫度測(cè)得溫度為
．
在托盤天平左右托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，在右盤放
克砝碼，左盤放藥品，稱取
固體．
將
放入量筒中，攪拌，測(cè)出溫度為
．
他得出結(jié)論：稀硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)放熱．
思考后作答：
指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤________；________．
你認(rèn)為該同學(xué)所得結(jié)論的依據(jù)是否充分？為什么？________．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)你改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案________．
【答案】放在紙上稱量
固體在量筒中溶解固體不充分，固體溶于水也會(huì)放出熱量把氫氧化鈉固體溶于適量水配成溶液，冷卻到室溫，然后向稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液，再用溫度計(jì)測(cè)出溫度
【解析】
（1）氫氧化鈉具有吸水性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，不能放在紙上稱量固體；量筒只能用于量取液體的體積，不能在量筒中溶解固體；
（2）氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出大量的熱，該實(shí)驗(yàn)中溫度的變化無(wú)法確定是反應(yīng)放出的熱還是溶解放出的熱，故該同學(xué)所得結(jié)論的依據(jù)不充分；要探究中和反應(yīng)是否放熱，可以把氫氧化鈉固體溶于適量水配成溶液，冷卻到室溫，然后向稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液，再用溫度計(jì)測(cè)出溫度
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于化學(xué)方程式4P+5O2
2P2O5的讀法，錯(cuò)誤的是（ ）
A．磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷
B．在點(diǎn)燃的條件下，每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應(yīng)，生成五氧化二磷
C．在點(diǎn)燃的條件下，每4個(gè)磷原子和5個(gè)氧氣分子結(jié)合生成2個(gè)五氧化二磷分子
D．在點(diǎn)燃的條件下，每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，均含有同一種元素。其中A為單質(zhì)，B和C含有的元素完全相同，D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)。它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已省略)，請(qǐng)回答：
(1)D的化學(xué)式______________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→C：________________________________；
B→E：________________________________。
(3)B的用途非常廣泛，請(qǐng)舉出一例____________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________ (填序號(hào))，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量 。
A．蠟燭 B．紅磷 C．硫 D．木炭
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該____，寫出集氣瓶?jī)?nèi)反應(yīng)的文字表達(dá)式：____
（分組實(shí)驗(yàn)）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
（數(shù)據(jù)分析）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下表：(注：集氣瓶容積為 100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的____。通過(guò)實(shí)
驗(yàn)還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是____、____(寫出兩點(diǎn))。
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)量值比真實(shí)值小的原因可能是：①____量不足；②裝置氣密性____；③未冷卻至____就打開止水夾。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說(shuō)法中不正確的是
A. B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B. B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C. 該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出
D. 該裝置可以觀察輸出氧氣的速率
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖信息回答問(wèn)題。
(1)硒屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素，其相對(duì)原子質(zhì)量是______________。
(2)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素，其中屬于陽(yáng)離子的是______(填序號(hào))。
(3)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填序號(hào))。
(4)B與D的化學(xué)性質(zhì)相似的主要原因是__________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)，但不屬于氧化反應(yīng)的是
A. 碳+氧氣
二氧化碳 B. 水 
氫氣+氧氣
C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水
碳酸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)．教材中所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
在小試管中加入
片氫氧化鈉固體的作用是________．
滴入滴濃氨水后，在
處可觀察到的現(xiàn)象是________．
改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是________．
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．
他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為
、
假設(shè)②：溶質(zhì)為、、
、
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為________．
如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______________ | ______________ | 假設(shè)③成立 |
比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2個(gè)氫原子_____；
（2）2個(gè)亞鐵離子_____；
（3）標(biāo)注高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)_____；
（4）已知次氯酸鈉的化學(xué)式為NaClO，試寫出次氯酸鈣的化學(xué)式_____。
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