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          （2005?長(zhǎng)春）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查氧化物的識(shí)別，根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．
          解答：解：A、NH3中沒有氧元素，故A錯(cuò)；
          B、氧氣中只含有氧元素一種元素，屬于單質(zhì)，故B錯(cuò)；
          C、由碳和氧兩種元素組成，其中一種元素是氧元素，屬于氧化物，故C正確；
          D、高錳酸鉀中含有鉀、錳、氧三種元素，不屬于氧化物，故D錯(cuò)．
          故選C．
          點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，主要從概念上來抓住判斷的關(guān)鍵點(diǎn)，兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)缺一不可，要同時(shí)具備．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?長(zhǎng)春）據(jù)報(bào)道，2005年5月12日，云南某化工廠因貯罐中的黃磷泄漏自燃而引發(fā)火災(zāi)，火場(chǎng)彌漫大量白煙，消防人員向罐體和燃燒處不停噴水，這主要利用了滅火原理中的
          降低溫度到著火點(diǎn)以下
          降低溫度到著火點(diǎn)以下
          ．黃磷也稱白磷，是劇毒品，室溫下易升華，磷蒸氣的毒性更強(qiáng)，因此進(jìn)入火場(chǎng)的救援人員為保證自身安全必須佩戴
          防毒面具
          防毒面具
          ．試推測(cè)“白煙”的主要成分
          P2O5
          P2O5
          （用化學(xué)式表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：化學(xué)教師培訓(xùn)習(xí)題04（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2005?長(zhǎng)春）化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
          [猜想與假設(shè)]
          猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
          猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
          猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
          [實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
          操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
          操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
          操作3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略）；
          操作4：立即停止加熱；
          操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色
          [結(jié)論與解釋]
          （1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號(hào)）
          （2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
          （3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4．
          [反思與評(píng)價(jià)]
          （1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
          （2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
          [拓展與應(yīng)用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
          甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4
          乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．
          請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是______，理由是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2008年江蘇省南通市如皋市鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考九年級(jí)化學(xué)試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2005?長(zhǎng)春）醫(yī)務(wù)人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí)．傷口上會(huì)看到大量的氣泡．下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2005年各省市中考化學(xué)匯編：探究題選（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2005?長(zhǎng)春）化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
          [猜想與假設(shè)]
          猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
          猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
          猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
          [實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
          操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
          操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
          操作3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略）；
          操作4：立即停止加熱；
          操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色
          [結(jié)論與解釋]
          （1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號(hào)）
          （2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
          （3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4．
          [反思與評(píng)價(jià)]
          （1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
          （2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
          [拓展與應(yīng)用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
          甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4
          乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．
          請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是______，理由是：______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2007年廣東省佛山市中考化學(xué)模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          （2005?長(zhǎng)春）化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
          [猜想與假設(shè)]
          猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
          猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
          猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
          [實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]
          操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
          操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
          操作3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略）；
          操作4：立即停止加熱；
          操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色
          [結(jié)論與解釋]
          （1）由以上探究可知猜想______正確的．（填序號(hào)）
          （2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
          （3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4．
          [反思與評(píng)價(jià)]
          （1）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）______將水倒入剩余的殘液里．
          （2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確______，理由是______．
          [拓展與應(yīng)用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
          甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4
          乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4．
          請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是______，理由是：______．
          

			
          

			
          
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