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請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下： 
          

          


          

          


          


          組別
          		


          藥品
          		


          實驗現(xiàn)象
          

          


          ①
          		


          塊狀石灰石和稀鹽酸 
          		


          產(chǎn)生氣泡速率適中
          

          


          ②
          		


          塊狀石灰石和稀硫酸 
          		


          產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 
          

          


          ③
          		


          碳酸鈉粉末和稀鹽酸
          		


          產(chǎn)生氣泡速率很快
          

          
(1)從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                                 ；不選擇第③組藥品的原因是                                                                                 。
          

          
(2)利用下圖所示裝置進行二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗。實驗進行一段時間后，“人”字管右端可以觀察到的現(xiàn)象是                               ，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                                                                 ，被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為                             ，若將                                的木條從干燥管的上管口伸入管內(nèi)，可以看到                                 ，說明二氧化碳具有                                    的性質(zhì)。 
          

          


          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          


          
(1)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 
              反應(yīng)速率太快，不利于收集 
          (2)澄清石灰水變渾濁 
              CO2+Ca(OH)2 == CaCO3↓+H2O 
              紫變紅 
              燃著
              木條熄滅 
              不燃燒，也不支持燃燒 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在商店購物時發(fā)現(xiàn)，有些食品采用真空包裝，有些食品采用充氣包裝，請你和小明一起進行探究．
          提出問題：充氣包裝中的氣體的成分是什么？
          作出假設(shè)：該氣體可能是
          氮氣（或二氧化碳、或稀有氣體等）
          氮氣（或二氧化碳、或稀有氣體等）
          ．
          設(shè)計實驗
          

          


          
實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
          

          



          反思評價：采用充氣包裝的目的可能是
          無毒
          無毒
          、
          經(jīng)濟
          經(jīng)濟
          ，該氣體必須具備的一點化學性質(zhì)是
          穩(wěn)定
          穩(wěn)定
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）小明同學課下自制了如右圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗．
          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
          增強水的導電性
          增強水的導電性
          ．
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ，檢驗此氣體的方法是
          用帶火星的木條
          用帶火星的木條
          ，現(xiàn)象是
          帶火星的木條復燃
          帶火星的木條復燃
          ．
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負極上產(chǎn)生
          40
          40
          升．
          ④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達式：
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          ，反應(yīng)的基本類型是
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ．
          （2）該實驗證明了：①
          水由氫、氧元素組成
          水由氫、氧元素組成
          ．②在化學反應(yīng)中分子分解成原子，
          原子再重新組合成新分子
          原子再重新組合成新分子
          ．
          （3）試用分子原子的觀點解釋水通電分解：
          水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
          水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011-2012學年度山東省高青縣八年級上學期期中測試化學試卷
				題型：探究題
			
          

						
          實驗與探究
          （1）小明同學課下自制了如下圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗。

          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是     
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是，檢驗此氣體的方法是       現(xiàn)象是    
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負極上產(chǎn)生       升
          寫出水電解的反應(yīng)的文字表達式：    ，反應(yīng)的基本類型是   
          （2）該實驗證明了：①                                                         
          ②在化學反應(yīng)中分子分解成原子，                                               
          （3）試用分子原子的觀點解釋                                                   
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：山東省期中題
				題型：實驗題
			
          

						
          （1）小明同學課下自制了如下圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗。 
          

          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是____________。
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是，檢驗此氣體的方法是____________現(xiàn)象是______________。
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負極上產(chǎn)生__________。
           ④寫出水電解的反應(yīng)的化學方程式：__________反應(yīng)的基本類型是____________。
          （2）該實驗證明了：
          ① ____________________________。
           ②在化學反應(yīng)中分子分解成原子，_____________________。
          （3）試用分子原子的觀點解釋______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
            實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，
              
          溶液由紅色變?yōu)闊o色。
              
          （1）他們探究的問題是_____________（填Ⅰ或Ⅱ）。
              
             Ⅰ 酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？
              
             Ⅱ 酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
              
          （2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小聰認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉；小明認為溶質(zhì)有兩種，它們是___________________________。同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小明的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。
              
             
                  
          實  驗  操  作
                        		        
          實  驗  現(xiàn)  象
                        		        
          實  驗  結(jié)  論
                        		   
             
                  
          方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入______________________
                        		                    
          小明的觀點正確
                        		   
             
                  
          方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入______________________
                        		               
            
              
          (3) 請你和全組同學一起分析以下問題。
              
          ①  稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是
              
          ______________________________________________________.
              
          ①      鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是
              
          ②      ______________________________________________________.
              
          ①      通過以上分析,揭示出化學反應(yīng)的微觀本質(zhì)是
              
          ②      _______________________________            
              
                                                  
                  
          

			
          

			
          
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