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          如圖是在一容器中的某個化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的微觀模擬圖，下列說法正確的是
          C
          C

          A．參加反應(yīng)的分子數(shù)目比為1：5
          B．反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為單質(zhì)
          C．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
          D．
          反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為混合物
          反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為混合物
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)微觀模擬圖，反應(yīng)前的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成，反應(yīng)后的物質(zhì)也是由兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成；該反應(yīng)為兩種不同的分子生成一種新的分子，據(jù)此分析．
          解答：解：A、根據(jù)微觀示意圖可知，生成物中有和反應(yīng)物中相同的分子，說明沒有完全參加反應(yīng)，因此實際參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比是1：2；故A錯誤；
          B．反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的單質(zhì)分子構(gòu)成，屬于混合物；故B不正確；
          C．該反應(yīng)為兩種單質(zhì)的分子重新組合成一種化合物的分子，屬于兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；故C正確；
          D、反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的單質(zhì)分子構(gòu)成的混合物；反應(yīng)前后分子種類發(fā)生改變而原子種類不變等等；
          故答案為：C；D補充為：反應(yīng)前容器中的物質(zhì)為混合物（其他合理答案均可）．
          點評：此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
          [集體討論]：
          （1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
           

          A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
          為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
           
          ．
          （2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是
           
          ．（填編號） 為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
           
          ．
          [分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
          [數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
          

          


          
組    別
1
2
3
4
5
6
          

          
進入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
          （3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
           
          ．
          通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
           
          ．
          [實驗拓展]
          （4）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．經(jīng)討論，小組的同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進行如圖實驗探究，請你參與實驗探究
          精英家教網(wǎng)
          （1）討論后同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填代號）
           
          ．A．蠟燭B．紅磷C．硫粉
          為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
           
          ．
          （2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置，你認為合理的是
           
          （填代號）．
          （3）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
           
          ．
          [分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進行了實驗．
          [數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
          

          


          
組別
1
2
3
4
5
6
          

          
進入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
          （4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
           
          ．
          通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的兩條性質(zhì)是
           
          （答出一條即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?浦口區(qū)二模）某活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進行了下列探究：

          【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸（如圖1所示）：
          （1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：
          蠟燭熄滅
          蠟燭熄滅
          ．
          （2）根據(jù)該實驗現(xiàn)象推測碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于
          滅火
          滅火
          （寫出用途）．
          【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗證質(zhì)量守恒定律進行了探究，實驗如下：
          如圖2所示，在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸．將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管．稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)．將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)．可觀察到如圖3
          所示的現(xiàn)象．再次稱量整個裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)．
          兩次讀數(shù)
          是（或否）
          是（或否）
          （填“是”或“否”）相等．理由是
          在密閉容器中反應(yīng)，符合質(zhì)量守恒定律（或否，因為氣球受到空氣浮力，導(dǎo)致稱量不準確）?
          在密閉容器中反應(yīng)，符合質(zhì)量守恒定律（或否，因為氣球受到空氣浮力，導(dǎo)致稱量不準確）?
          ．
          【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究（假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性）．甲、乙兩同學(xué)分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉．為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結(jié)論．
          查找資料：氯化鈉溶液呈中性
          

          


          

實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
甲
取樣于試管中，滴加
          ?紫色石蕊
          ?紫色石蕊
          試液          		
試液變紅
有鹽酸
          

          
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液

          有氣泡產(chǎn)生?
          有氣泡產(chǎn)生?
          【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性．（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
          求：
          （1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為
          2.2g?
          2.2g?
          g．
          （2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫出計算過程）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)小資料1775年法國化學(xué)家拉瓦錫在定量研究空氣組成時，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質(zhì)得到N2的密度之間總有一個微小的差異，但這并沒引起他的注意．一百多年后，英國科學(xué)家雷利對這0.0064g/cm3的差異進行了分析，幾經(jīng)努力，他終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣，從而發(fā)現(xiàn)了惰性氣體家族．
          （1）閱讀資料，你有哪些感受？
          （2）下面是科學(xué)家雷利在實驗探究中的幾個重要步驟，請補充完整：問題與猜想→
           
          -→分析與結(jié)論-→
           

          （3）某同學(xué)在探究空氣成分中氧氣的含量時，模擬了科學(xué)家的探究過程．他設(shè)計了如下實驗：在由兩個注射器組成的密閉容器內(nèi)留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱（如圖）．請你與之合作．繼續(xù)完成該實驗的探究．
          

			
          

			
          
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