請回答家庭生活中的問題:(1)除去鐵鍋中的鐵銹應選③③:①食鹽 ②白酒 ③食醋．(2)家里炒菜時油鍋著火.最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅用鍋蓋蓋滅．題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

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科目：初中化學 來源： 題型：

用你學過的化學知識和生活常識，回答下列問題：
（1）用一根小木條按如圖所示放入燃燒著的蠟燭的火焰中，請你判斷：最先燃燒的部位是

處，理由是

．
（2）現(xiàn)在許多家庭使用石油液化氣做燃料，為使人們警覺，及時發(fā)現(xiàn)氣體泄漏，通常在其中加入少量的有惡臭味的乙硫醇，檢查新?lián)Q裝石油業(yè)花錢的鍋瓶閥門和氣管接口處是否漏氣時，可采用下列方法中得

（填代號）．
A．用帶火星的木條靠近接口處，看能否引起燃燒
B．用肥皂水涂抹接口處，觀察是否吹出肥皂水氣泡
某居民回家后，問到了屋內(nèi)充滿了“液化氣”的氣味后，他立即到廚房檢查．請你判斷他得下列哪種做法不妥當

．
①立即打開門窗透氣 ②開啟電換氣扇 ③關閉液化氣鋼瓶總閥門
（3）觀察盛水的鐵鍋（如圖所示），可以發(fā)現(xiàn)鐵鍋最易生銹的部位是

（填代號）．由此可知，家庭中防止菜刀銹蝕最易做到的方法是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．

（1）認識水，了解水的組成．
①如圖1是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

；發(fā)生反應的文字表達式是

．
②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積（cm³）	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是

．
③如圖2是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息．
Ⅰ．

；Ⅱ．

；
（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異味 c．應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①為達到c指標，將靜置后的河水采用如圖3裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是

，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是

（只要求說出一種原因）．
②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用

（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是

（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是

．
④氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源．如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：
Ⅰ．NH₄NO₃的相對分子質(zhì)量為

；
Ⅱ．NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為

；
Ⅲ．通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？
Ⅳ．一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）

商品名：硝酸銨（NH₄NO₃）
凈重：50kg
含氮量：34%
（氮元素都來自硝酸銨）
×××化工有限公司

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。

（1）認識水，了解水的組成。

①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

▲ ；發(fā)生反應的文字表達式是 ▲ 。

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積(cm³)	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積(cm³)	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。

Ⅰ． ▲

Ⅱ． ▲

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味

c. 應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ （只要求說出一種原因）。

②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用 ▲ （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是 ▲ （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。

④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：

Ⅰ.NH₄NO₃的相對分子質(zhì)量為 ▲

Ⅱ. NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲

Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？

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大型紀錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認識水、了解水、關心水、愛護水、節(jié)約水的意識。

（1）認識水，了解水的組成。

①右圖是電解水的實驗裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

▲ ；發(fā)生反應的文字表達式是 ▲ 。

②在某次電解水的實驗中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積(cm³)	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積(cm³)	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個方面各寫一條獲得的化學信息。

Ⅰ． ▲

Ⅱ． ▲

（2）關心水、愛護水，讓水更好的為人類服務，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味

c. 應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

①為達到c指標，將靜置后的河水采用右圖裝置進行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ （只要求說出一種原因）。

②為了實現(xiàn)a、b指標，可以利用 ▲ （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是 ▲ （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。

④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當是水體中含氮量超標的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標簽說明，請根據(jù)相關信息回答下列問題：

Ⅰ.NH₄NO₃的相對分子質(zhì)量為 ▲

Ⅱ. NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲

Ⅲ.通過計算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？

Ⅳ.一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）

商品名：硝酸銨（NH₄NO₃）

凈重：50kg

含氮量：34%

（氮元素都來自硝酸銨）

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