【題目】如圖是鈣元素在元素周期表中的信息及鈣原子的原子結構示意圖，下列關于鈣元素的說法錯誤的是（ ） 
A.核內有20個質子
B.相對原子質量是40.08
C.屬于非金屬元素
D.在化學反應中，鈣原子易失去兩個電子
【答案】C
【解析】解：A、由鈣原子的原子結構示意圖，圓圈內數字表示核內質子數，核內有20個質子，故選項說法正確．
B、由圖中元素周期表可以獲得的信息，漢字下面的數字表示相對原子質量，相對原子質量是40.08，故選項說法正確．
C、鈣帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
D、鈣原子的最外層電子數為2，在化學反應中易失去兩個電子，故選項說法正確．
故選：C．
A、根據原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，進行分析判斷．
B、圖中元素周期表可以獲得的信息：漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷．
C、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，進行分析判斷．
D、原子結構示意圖中，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，若原子的最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ） 
A.化學反應前后元素的種類不變
B.化學反應前后原子數目不變
C.參加反應的兩種分子的個數比為3：2或2：3
D.原子是化學變化中的最小粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質．在常溫下A是無色無味的氣體，它可以由一種暗紫色固體B加熱分解制得；C是一種淡黃色固體，在A中燃燒產生藍紫色火焰并生成無色有刺激性氣味的氣體D，D能造成大氣污染．E在A中燃燒發(fā)出白光，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F．G在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體H．
（1）請根據以上所述推出下列物質，寫出它們的名稱：
A：B：D：
E：F：H：
（2）寫出B受熱分解生成A的文字表達式 ， 該反應屬于反應 （填基本反應類型）；
（3）寫出G在A中燃燒的文字表達式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣。
（1）寫出反應的文字表達式： ．
（2）某化學興趣小組發(fā)現：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號 | 實驗用品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
2 | 3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳 | 350 |
3 | 3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅 | 370 |
4 | x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵 | 390 |
【分析數據，得出結論】
①實驗4中x的值應為 ， 由實驗與實驗4對比，證明猜想合理
②實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是 ．
③【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和不變．
（3）【繼續(xù)探究】小組同學完成上述實驗后，又深一步進行“氧化銅用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系”的探究，下表是他們的有關實驗數據，請你回答有關問題：
氧化銅與氯酸鉀的質量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需的時間（s） | 124 | 79 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
【分析整理】
①據上表可知氧化銅用量過多，產生氧氣的速率（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質量比為時，反應速率最快．
②【結論1】在化學反應中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、E、F都是九年級化學常見的物質，A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑：C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉化關系：
①A 
C+D+B↑，②B+E 
F．（提示：“↑”表示氣體）
（1）寫出A的名稱： ．
（2）寫出物質B的一種用途： ．
（3）敘述E在B中反應的現象： ．
（4）寫出木炭在B中燃燒的文字表達式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于氧氣的探究實驗．
化學興趣小組的同學用下圖裝置進行實驗，實驗步驟見表，
（1）請?zhí)羁眨?
實驗步驟 | 簡答 |
（1）稱取3g氯酸鉀后與少量二氧化錳混合再裝入裝置①的試管中 | 裝置①的試管中發(fā)生反應式： |
（2）加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b． | 剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是： ② |
（3）當裝置②中水面不再下降，斷開a，b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用． | |
（4）讀取量筒里水的體積數并記錄． | 讀數時視線必須與凹液面的 ③ 保持水平． |
在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字） ④ .
（2）我們了解到常見制取氧氣的方法有如圖所示的四種： 
請回答問題：
①工業(yè)制取氧氣的方法是（填“甲、乙、丙、丁”）；下圖標有字母“a”的儀器名稱是 ．
②用甲方法制取并收集氧氣時，你將選用下圖裝置中的 ， 若說明集氣瓶中已充滿氧氣，反應式為
（3）某化學興趣小組的同學，利用乙方法制取氧氣，探究如下．
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有（填圖中字母），寫出化學反應式 ， 該反應叫做；以上操作與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比的優(yōu)點是 ．
②該小組繼續(xù)探究“紅磚粉末是否可以作為過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗如下：
a．分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液，其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，結果發(fā)現加入紅磚粉末的試管中反應較快．
b．將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
c．用稱量后的固體重復步驟a的實驗，現象與步驟a完全相同．
請回答：步驟a中除了選用試管外，還用到上面的儀器（填字母）．步驟c的實驗目的是 ． 該小組學生認為上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為實驗還缺少一個步驟，請指出該步驟是 ．
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