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        1. 某化學興趣小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如圖,裝置氣密性良好),一段時間后,進行觀察.請你一起參與分析,并完成后續(xù)實驗設(shè)計.
          觀察現(xiàn)象:①裝置中右側(cè)導管中的液面升高.
          ②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質(zhì).
          提出問題:導管中液體為何升高?黑色固體物質(zhì)又是什么?
          理論分析:小組同學根據(jù)已學過的知識分析得知,液面上升的原因是______.
          [猜想與假設(shè)]小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有:
          ①Fe、②Fe2O3、③FeCl3、④C四種物質(zhì).
          [分析與驗證]小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析:
          (1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵,該結(jié)論得到小組同學的認可,理由是______.
          (2)小強同學認為一定含有碳,該結(jié)論也得到小組同學的認可,理由是______.
          (3)小組同學不能確定是否含有鐵,請人幫他們設(shè)計方案進行確認:

          實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          __________________
          知識鏈接:相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗,你的結(jié)論之一是鐵釘在______(填“水”或“食鹽水”)中生銹快.

          解:理論分析:
          液面上升的原因是:鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣,使試管內(nèi)壓強低于大氣壓,在外界大氣壓強的作用下裝置中右側(cè)導管中的液面升高.
          故答案為:鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣,使試管內(nèi)壓強低于大氣壓;
          [分析與驗證]:
          (1)因為氯化鐵易溶于水,所以試管底部的黑色固體物質(zhì)不是氯化鐵.
          故答案為:氯化鐵溶于水;
          (2)因為鐵釘是鐵合金,含有碳,所以試管底部的黑色固體物質(zhì)中含有碳.
          故答案為:鐵釘是鐵合金,含有碳;
          (3)因為鐵與酸反應(yīng)可生成氣體,我們可以加入稀鹽酸或稀硫酸,若有氣泡生成說明含有鐵,若無氣泡產(chǎn)生說明不含鐵.實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論如表中所示
          實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
          稀鹽酸(或稀硫酸)有氣泡產(chǎn)生(無氣泡產(chǎn)生)含有(或不含有)
          知識鏈接:食鹽水能夠加快鐵的生銹速率.
          故答案為:食鹽水.
          分析:理論分析:根據(jù)鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸分析解答;
          [分析與驗證]:(1)根據(jù)黑色固體是不溶于水的物質(zhì),而氯化鐵可溶于水分析;
          (2)根據(jù)鐵釘是鐵合金,含有碳分析;
          (3)根據(jù)鐵與酸反應(yīng)可生成氣體進行驗證;
          知識鏈接:酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進金屬生銹.
          點評:解答本題要掌握鐵生銹的條件方面的知識,并且了解常見物質(zhì)鐵以及其化合物的性質(zhì)和顏色等,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的解答.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          12、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
          實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
          用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
          性.
          實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
          [查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì).
          [進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示.
          (1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
          有水珠

          (2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學方程式
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

          (3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
          ①他們猜想的依據(jù)是
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變

          ②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計分):
          實驗操作 預期現(xiàn)象 結(jié)論
          取樣,加入適量的稀鹽酸
          有氣泡產(chǎn)生
          固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
          取樣,加入適量的稀鹽酸
          沒有氣泡產(chǎn)生
          固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
          [拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來治療胃酸過多.但對于
          患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,
          其原因是
          它們之間會發(fā)生化學反應(yīng)生成二氧化碳氣體,使胃內(nèi)壓強增大,可能會產(chǎn)生胃穿孔

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          35、大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學興趣小組的同學設(shè)計了實驗室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實驗.制取CO2裝置圖如下:

          將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程為:

          請你幫助他們回答下列問題:
          (1)寫出實驗室制取CO2的化學方程式
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          ;
          (2)濃硫酸的作用是
          吸水干燥
          ,收集裝置為
          B
          (填字母)
          (3)利用C裝置可以收集標準狀況下最輕的氣體,實驗室制取該氣體的化學方程式是
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          ,點燃這種氣體前應(yīng)
          驗純

          (4)實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
          C和O2
          (填化學式,下同),在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
          HCl

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2008?東城區(qū)二模)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請根據(jù)圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

          (1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填字母,下同).若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
          B
          B
          ,制取二氧化碳的化學方程式為
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

          (2)機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:
          (i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
          (ii)NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸.
          (iii)實驗室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
          根據(jù)以上信息回答下列問題:
          ①物質(zhì)X的化學式為
          H2O
          H2O

          ②若從上圖中選擇合適的裝置來制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填裝置序號,下同),收集裝置是
          E
          E

          ③實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
          銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生
          銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?煙臺)某化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
          (1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
          澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
          澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

          (2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
          不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
          不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

          (3)實驗結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
          [猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
          猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
          你還需補充的猜想:溶質(zhì)是
          氫氧化鈉和碳酸鈉
          氫氧化鈉和碳酸鈉

          [設(shè)計實驗]請你為這三種猜想設(shè)計實驗驗證方案
          實驗操作 預期現(xiàn)象及結(jié)論

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某化學興趣小組的同學在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
          (1)配制200g質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
          ①計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為
          16
          16
          g,水的體積為
          184
          184
          mL(水的密度近似看作1g/cm3).
          ②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的
          盤,稱量其質(zhì)量.然后
          BA
          BA
          (按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
          A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動游碼
          該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
          氫氧化鈉有強烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
          氫氧化鈉有強烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

          ③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
          ④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽.
          (2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
          ①根據(jù)曲線判斷,當加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
          20g
          20g
          時,反應(yīng)恰好完全進行.
          ②當加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為
          HCl、NaCl
          HCl、NaCl
          (寫化學式).
          ③試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程).

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