【題目】20℃時，將等質量的a、b兩種不含結晶水的固體物質，分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分攪拌后，現(xiàn)象如圖甲；然后升溫到50℃時．現(xiàn)象如圖乙；a、b兩種物質的溶解度曲線如圖丙。由這一過程可知（）
A．圖甲中a溶液溶質質量分數(shù)比b溶液大a
B．圖乙中a、b溶液一定都是飽和溶液
C．圖丙中表示a的溶解度曲線是M
D．30℃時a、b溶液溶質質量分數(shù)不相等
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室可利用堿式碳酸銅（化學式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并進行碳粉還原氧化銅的實驗。
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如下圖所示（省略夾持儀器）：
步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣。
步驟二：關閉活塞，連上C和D，開始加熱。
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質量變化如下表，在t3時停止加熱。
加熱時間（min） | 0 | t1 | t2 | t3 |
B中固體質量（g） | 6.66 | 5.20 | 4.80 | 4.80 |
B中發(fā)生反應的化學方程式為： Cu2（OH）2CO3→ CuO + H2O + CO2↑
請在中填入配平后的系數(shù)（10）。
C中試劑是（11）。A的作用是吸收空氣中的（12），防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾。選擇t3時停止加熱的理由是（13）。
一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如下圖所示：
實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是（14）。
反應完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導致的后果是（15）。
分析：若①中省略步驟三，對②中反應產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因。
（16）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】．關于“化學”的認識，錯誤的是
A．化學能創(chuàng)造自然界不存在的新型材料 B．化學能為人們戰(zhàn)勝疾病，合成新藥
C．化學在環(huán)境保護中起著重要作用 D．化學發(fā)展必然帶來人類生存環(huán)境的惡化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2013年5月，某市自來水有股奇怪的味道，經(jīng)專家多輪綜合檢測，基本認定引起此次異味的主要物質是鄰叔丁基苯酚。將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒，生成88克CO2和25.2克H2O（無其他產(chǎn)物）。已知鄰叔丁基苯酚的相對分子質量為150，求：
（1）30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素 克，氫元素 克。
（2）鄰叔丁基苯酚的化學式為 。
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【題目】在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生。氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題，同學 們提出了有關假設，并設計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設是成立的。
（1）分析上述實驗，你認為同學們建立的假設是 。
（2）有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響。于是他們又進行了對照實驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。
（3）還有同學想：氣體會不會是鐵銹與水反應產(chǎn)生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗，你覺得有沒有必要? 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，下列做法不屬于環(huán)境治理措施的是
A．植樹綠化，美化環(huán)境 B．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通
C．外出時佩戴防霧霾口罩 D．減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電
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【題目】（3分）初中化學學習中，我們初步認識了物質的微觀結構。
（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質中，由離子構成的物質是
（2）
是某粒子的結構示意圖，該粒子在化學反應中容易 電子（填“得到”或“失去”）。
（3）下圖是CO與O2反應的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是 （填序號）。
A． ①② B． ②③ C． ③④ D．④⑤
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【題目】（2分）化學是一門以實驗為基礎的科學，不規(guī)范的實驗操作會導致測量結果不準確。請從對實驗數(shù)據(jù)影響的角度將下列實驗操作平均分成兩類。
①量取液體體積時 ②粗鹽提純實驗中因蒸干導致 ③測氫氧化鈉溶液的pH時 ④測定空氣氧氣
俯視讀數(shù) 固體濺出后所計算的產(chǎn)率 先用水潤濕試紙 含量時沒夾彈簧夾
（1）其中一種分類標準是 ，
（2）包含的操作是 (填序號)。
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