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        1. 19、小剛和小潔以“化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
          【提出假設(shè)】化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量
          【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究.

          【設(shè)計并進行實驗】小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
          【實驗結(jié)論】小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等.
          你認為
          小潔
          的結(jié)論正確,請談談導致另一結(jié)論錯誤的原因.
          小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少了;

          【結(jié)論分析】請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論.
          在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等


          【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、周密的研究,并做出了科學結(jié)論.
          【交流表達】請簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)
          該科學結(jié)論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)有重要作用

          【結(jié)論應用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是
          CO2
          分析:由于鹽酸與石灰石反應生成了氯化鈣、水、二氧化碳,有氣體跑出天平不平衡,不能用來驗證質(zhì)量守恒,氯化鋇和硫酸反應沒有氣體跑出,反應前后質(zhì)量會不變,解釋質(zhì)量守恒定律要根據(jù)反應的實質(zhì)去解釋.
          解答:解:【實驗結(jié)論】由于小潔利用的是氯化鋇和硫酸生成生成硫酸鋇和鹽酸,沒有氣體跑出,質(zhì)量守恒可用來驗證質(zhì)量守恒;小剛用的是鹽酸與石灰石反應,生成了氯化鈣、水、二氧化碳,有氣體跑出天平不平衡,不能用來驗證質(zhì)量守恒;
          【結(jié)論分析】化學變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應前后院子的數(shù)目、質(zhì)量、種類都不變;
          【交流表達】重大意義很多對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)都有有重要作用;
          【結(jié)論應用】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后原子個數(shù)不變,反應后還少10個O5個C,又因為X前面的系數(shù)是5故化學式是CO2
          故答案為:【實驗結(jié)論】小潔;小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少了;
          【結(jié)論分析】在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等;
          【交流表達】該科學結(jié)論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)有重要作用;
          【結(jié)論應用】CO2
          點評:在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行,組裝裝置時注意實驗的準確性和安全性.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          24、小潔以“化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
          提出假設(shè):(1)化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量
          相等
          ;
          確定研究方法:分析推理、查閱資料、實驗探究;
          設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察;

          實驗結(jié)論:小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
          (2)你認為
          小潔
          結(jié)論正確,請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因
          小剛在操作過程中反應生成的氫氣逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少

          結(jié)論分析:(3)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論
          在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
          ;
          查閱資料:小剛和小潔通過查閱材料了解到:法國偉大科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
          交流表達:(4)請簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?
          該科學結(jié)論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)有重要作用
          (不超過30字)
          結(jié)論應用:(5)環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:
          I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式為
          CO2

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          25、小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
          [提出假設(shè)]化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量(1)
          相等

          [確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究.
          [設(shè)計并進行實驗]小剛設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,小潔設(shè)計的實驗裝置如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

          注意:
          A中稀鹽酸的主要成份為HCl,石灰石的主要成份是CaCO3
          A中發(fā)生的反應:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O
          B中稀硫酸的主要成份為H2SO4,氯化鋇溶液的主要成份是BaCl2
          B中發(fā)生的反應:BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
          [實驗結(jié)論]小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等.你認為:(2)
          小剛
          的結(jié)論不正確,請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因 (3)
          因為生成的二氧化碳逸出

          [結(jié)論分析]請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論.(4)
          化學反應前后,原子的種類不變,數(shù)目沒有增減,質(zhì)量也不發(fā)生變化

          [查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并作出了科學結(jié)論.
          [交流表達]簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)(5)
          化學反應還表示反應物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對化學的研究就由定性化學轉(zhuǎn)向了定量化學

          [結(jié)論應用]環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式為(6)
          CO2

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
          (1)提出假設(shè):化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
          相等
          相等

          (2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
          (3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
          (4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為誰的結(jié)論正確
          小潔
          小潔
          ,請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因:
          沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了
          沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了

          (5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
          反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
          反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

          (6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
          (7)交流表達
          (8)結(jié)論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO═I2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是
          CO2
          CO2

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳、水和氯化鈣;稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)
          (1)提出假設(shè):化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量
          相等
          相等

          (2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
          (3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖8所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
          (4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量不相等;小潔認為:在化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量相等.你認為結(jié)論正確的是
          小潔
          小潔
          ,請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因:
          稀鹽酸和石灰石反應后生成的二氧化碳氣體逸到空氣中去,導致稱量結(jié)果偏小
          稀鹽酸和石灰石反應后生成的二氧化碳氣體逸到空氣中去,導致稱量結(jié)果偏小

          (5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
          在化學反應中,反應前后原子的種類沒有變化數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應物和生成物的總質(zhì)量相等
          在化學反應中,反應前后原子的種類沒有變化數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應物和生成物的總質(zhì)量相等

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
          (1)提出假設(shè):化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
          相等
          相等

          (2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
          (3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
          (4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為誰的結(jié)論正確
          小潔
          小潔
          ,請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因:
          該實驗沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了
          該實驗沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了

          (5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
          反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
          反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

          (6)結(jié)論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是
          CO2
          CO2

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