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        1. (2009?威海)沒有化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,就沒有今日豐富多彩的世界.下列事實(shí)與化學(xué)沒有密切聯(lián)系的是( )
          【答案】分析:根據(jù)化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的組成,結(jié)構(gòu),性質(zhì),以及變化規(guī)律,進(jìn)行分析解答本題.
          解答:解:根據(jù)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成,結(jié)構(gòu),性質(zhì),以及變化規(guī)律的科學(xué),可知:選項(xiàng)A功能材料的制造,選項(xiàng)C農(nóng)藥化肥的研制,選項(xiàng)D能源的開發(fā)和利用都與化學(xué)有關(guān),而“神七”飛天軌道的設(shè)定與物理研究有關(guān),故選B.
          點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)化學(xué)研究物質(zhì)的組成,結(jié)構(gòu),性質(zhì),以及變化規(guī)律進(jìn)行分析解題的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2009?威海)今年4月22日是第40個(gè)“世界地球日”,我國(guó)確立的主題為“認(rèn)識(shí)地球保障發(fā)展--了解我們的家園深部”.下列說法不正確的是(  )

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2009?威海)下列有關(guān)化學(xué)觀念或認(rèn)識(shí)不正確的是(  )

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2009?威海)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)二氧化硫氣體的性質(zhì)進(jìn)行研究,他們向盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中倒入一定量的水,振蕩后用膠頭滴管吸取該液體,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色石蕊試紙變成紅色.
          姜華同學(xué)根據(jù)已有的知識(shí),斷定二氧化硫氣體與水反應(yīng)生成的酸使石蕊試紙變紅.
          從科學(xué)研究的角度看,你認(rèn)為姜華的判斷是否嚴(yán)密?
          不嚴(yán)密
          不嚴(yán)密
          .你的理由是
          二氧化硫和水也可能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
          二氧化硫和水也可能使藍(lán)色石蕊試紙變紅

          請(qǐng)針對(duì)你的理由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.(指示劑限用藍(lán)色石蕊試紙)①把一片藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,石蕊試紙沒有變化②用膠頭滴管吸取蒸餾水,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,試紙沒有變化③把濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,試紙變?yōu)榧t色

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年山東省威海市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          18.(2009?威海)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)二氧化硫氣體的性質(zhì)進(jìn)行研究,他們向盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中倒入一定量的水,振蕩后用膠頭滴管吸取該液體,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色石蕊試紙變成紅色.
          姜華同學(xué)根據(jù)已有的知識(shí),斷定二氧化硫氣體與水反應(yīng)生成的酸使石蕊試紙變紅.
          從科學(xué)研究的角度看,你認(rèn)為姜華的判斷是否嚴(yán)密?.你的理由是.
          請(qǐng)針對(duì)你的理由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.(指示劑限用藍(lán)色石蕊試紙)①把一片藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,石蕊試紙沒有變化②用膠頭滴管吸取蒸餾水,滴在藍(lán)色石蕊試紙上,試紙沒有變化③把濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,試紙變?yōu)榧t色

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