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        1. 根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

          (1)寫出圖中儀器①的名稱
          錐形瓶
          錐形瓶

          (2)實(shí)驗(yàn)室可選用D收集氧氣是因?yàn)檠鯕庥?!--BA-->
          不易溶于水
          不易溶于水
          的性質(zhì).用D裝置收集氧氣,證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是
          集氣瓶中水被排完,有氣泡從瓶口向外冒出
          集氣瓶中水被排完,有氣泡從瓶口向外冒出

          (3)如用C裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是
          將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條立即熄滅,則證明已經(jīng)收滿
          將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條立即熄滅,則證明已經(jīng)收滿

          (4)裝置A可作實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置,由此可知實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的藥品的狀態(tài)是
          固體(或固態(tài))
          固體(或固態(tài))
          ,反應(yīng)的條件是
          加熱
          加熱
          分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
          (2)氧氣能用排水法收集,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,排水法收集氧氣滿了的現(xiàn)象是:集氣瓶中水被排完,有氣泡從瓶口向外冒出;
          (3)驗(yàn)滿二氧化碳可將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
          (4)A裝置適用于加熱固體制取氣體.
          解答:解:(1)圖中儀器①是錐形瓶;
          (2)實(shí)驗(yàn)室可選用D收集氧氣是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒挥肈裝置收集氧氣,證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是:集氣瓶中水被排完,有氣泡從瓶口向外冒出;
          (3)如用C裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條立即熄滅,則證明已經(jīng)收滿;
          (4)裝置A可作實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置,由此可知實(shí)驗(yàn)室制取氨氣是利用了加熱固體藥品的方法;
          故答案為:(1)錐形瓶;
          (2)不易溶于水;  集氣瓶中水被排完,有氣泡從瓶口向外冒出;
          (3)將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條立即熄滅,則證明已經(jīng)收滿;
          (4)固體(或固態(tài));     加熱.
          點(diǎn)評:了解實(shí)驗(yàn)室選取發(fā)生裝置的方法:據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,并掌握氧氣、二氧化碳驗(yàn)滿的方法,收集氣體的裝置選取通常依據(jù)氣體的密度和溶解性進(jìn)行選擇.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          通過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)B裝置中儀器的名稱:甲
           
          ,乙
           

          (2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
           
          (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
          (3)如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加
           
          ;寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
           
          :實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
           

          (4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
          某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性.運(yùn)用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問題.請你參與該小組的活動并完成下列研究:
          (一)制取氨氣
          ①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
           

          ②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
           
          組合(填序號).
          (二)性質(zhì)探究
          該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫出)
          精英家教網(wǎng)
          ③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷,為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
           
          (填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
          精英家教網(wǎng)
          ④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍(lán),同時(shí)生成一種無污染的氣體單質(zhì).請寫出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
           

          (三)問題討論
          ⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí),能生成CuS04和Cu和水.寫出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
          請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
           

          ⑥在解決了上述問題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
           
          .根據(jù)該實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論為:
           
          在高溫下更穩(wěn)定.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          18、某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中的圖3-8所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
          請回答(1)~(3)題.
          (1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
          氫氧化鈉與水反應(yīng)放熱,加快氨氣的揮發(fā)

          (2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
          酚酞濾紙條變成紅色

          (3)改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
          防止空氣污染

          某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.請完成下面 (4)~(6)題.
          (4)他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
          假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
          請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).
          假設(shè)③:溶質(zhì)為
          NaCl、CaCl2、HCl

          (5)如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.

          實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
          取少量樣品于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液
          溶液顯紅色
          假設(shè)③成立
          (6)比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
          假設(shè)①:當(dāng)酸和堿恰好完全中和時(shí)所得溶液中的溶質(zhì)就只有氯化鈣和氯化鈉;假設(shè)②:當(dāng)鹽酸的量少時(shí),氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現(xiàn)這種溶質(zhì)組合

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2008?金山區(qū)一模)小杰和小靜學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后,知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2.于是兩人聯(lián)想到木炭與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有:
          ①2CuO+C
          高溫
          2Cu+CO2↑        ②CuO+C
          高溫
          Cu+CO↑
          他們想來驗(yàn)證自己的想法,請你同他們一起進(jìn)行探究.
          【猜想與假設(shè)】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能:
          (1)產(chǎn)物是:銅和一氧化碳;
          (2)產(chǎn)物是:銅和二氧化碳;
          (3)產(chǎn)物是:
          銅、二氧化碳和一氧化碳
          銅、二氧化碳和一氧化碳

          【設(shè)計(jì)方案】如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中有一氧化碳,兩人查找了資料:一氧化碳的特征反應(yīng)是使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán).
          【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖所示

          實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
          實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象 實(shí)  驗(yàn)  結(jié)  論
          ①A中固體由
          色變?yōu)?!--BA-->

          ②B中黃色試紙變藍(lán)
          ③C中溶液變
          渾濁
          渾濁

          ④不斷通入二氧化碳,C中又可觀察到
          變澄清
          變澄清
          ①有銅生成
          ②有
          CO
          CO
          生成
          ③有二氧化碳生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

          ④反應(yīng)后生成新物質(zhì)
          碳酸氫鈣
          碳酸氫鈣
          【反思與評價(jià)】
          ①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止
          Cu被氧化
          Cu被氧化
          ,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下,因此,若沒有B安全瓶,可能導(dǎo)致的后果是
          C瓶中的石灰水倒吸
          C瓶中的石灰水倒吸

          ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,上述裝置C后的尾氣處理方法是
          用酒精燈點(diǎn)燃
          用酒精燈點(diǎn)燃
          ,理由是
          因?yàn)橐谎趸紩紵啥趸迹趸疾晃廴究諝,可以直接排到大氣?/div>
          因?yàn)橐谎趸紩紵啥趸迹趸疾晃廴究諝,可以直接排到大氣?/div>.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)時(shí),要大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)新,也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異常.
          (1)某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):
          ①在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是
          吸收氨水中的水
          吸收氨水中的水

          ②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是
          C處變紅
          C處變紅

          ③改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外,還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是
          不污染環(huán)境
          不污染環(huán)境

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí),將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí),感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況,他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究.他對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè).
          假設(shè)①:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2
          假設(shè)②:溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
          請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè).假設(shè)③:溶質(zhì)為
          NaCl、CaCl2、HCl
          NaCl、CaCl2、HCl

          如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)     論
          假設(shè)③成立
          比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是
          鹽酸過量,生成物中不能存在堿溶液
          鹽酸過量,生成物中不能存在堿溶液

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨(碳酸氫銨的簡稱)在陽光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
          【提出問題】碳酸氫銨很快消失,這一過程是物理變化還是化學(xué)變化?
          【查閱資料】
          (1)純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體.其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下,能穩(wěn)定存在.但是,當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大,碳銨就易消失;碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色.
          (2)二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁,常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w.碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁.
          (3)氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t色,常用于檢驗(yàn)氨氣(NH3).
          【收集證據(jù)】(1)按如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,安裝儀器的順序是
          先下后上,先左后右
          先下后上,先左后右

          (2)檢查裝置的氣密性,檢查方法是
          把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時(shí)間后,液面不變,證明裝置氣密性良好.
          把導(dǎo)管的一端放入水中,微熱試管,有氣泡冒出,停止加熱,有一段水柱上升,一段時(shí)間后,液面不變,證明裝置氣密性良好.

          (3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
              實(shí)  驗(yàn)  步  驟     實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象     實(shí)  驗(yàn)  結(jié)  論
          ①在試管中加入少量碳銨粉末,加熱.將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
          ②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸   酚酞試紙沒有顏色變化 碳銨不能使酚酞試紙變紅
          ③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處
          【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了,生成了新物質(zhì),發(fā)生了化學(xué)變化.
          【反思與交流】(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末,你的建議是
          把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來,用手指彈一下紙槽或藥匙
          把紙槽或藥匙送到試管底部再慢慢直立起來,用手指彈一下紙槽或藥匙
          ;小劉同學(xué)的試管破裂了,你認(rèn)為原因可能是(寫一條)
          試管外壁有水
          試管外壁有水

          (2)有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實(shí)驗(yàn),你同意嗎?為什么?
          不同意,因?yàn)橹挥薪?jīng)過這樣的對照試驗(yàn)才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣
          不同意,因?yàn)橹挥薪?jīng)過這樣的對照試驗(yàn)才能證明生成的不是碳氨蒸汽而是氨氣

          (3)聞生成物的氣味時(shí)有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處,結(jié)果受到了比較強(qiáng)烈的刺激,你認(rèn)為正確的做法是
          離容器口稍遠(yuǎn)一些,用手輕輕扇動氣體,使其飄進(jìn)鼻孔
          離容器口稍遠(yuǎn)一些,用手輕輕扇動氣體,使其飄進(jìn)鼻孔
          .對于如何減少實(shí)驗(yàn)過程中生成氣體的強(qiáng)烈刺激,你的建議是
          碳銨的量不要加的太多,或?qū)嶒?yàn)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱,打開實(shí)驗(yàn)室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等.
          碳銨的量不要加的太多,或?qū)嶒?yàn)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象后停止加熱,打開實(shí)驗(yàn)室的排氣扇或用水吸收生成的氣體等.

          (4)有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水,石灰水變渾濁,他認(rèn)為由此也可說明生成了二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)變化,你認(rèn)為理由充分嗎?為什么?
          理由不充分,因?yàn)榧僭O(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁
          理由不充分,因?yàn)榧僭O(shè)生成的是碳銨蒸汽也可使澄清的石灰水變渾濁

          (5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是
          存放時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封
          存放時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封

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