【題目】欲配制100 g 10%的NaCl溶液，操作如圖所示。
請回答下列問題：
（1）圖中操作有錯誤的是________(填序號)。
（2）配制該溶液時，需要NaCl固體________g。
（3）量取溶劑時，采用仰視的方法讀數(shù)，會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
（4）將配好的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，需加入________g水。
【答案】②10偏小100
【解析】
（1）托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了；（2）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制100g10%的NaCl溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=100g×10%=10g；
（3）用量筒量取水時，仰視液面，讀數(shù)比實際液體體積小，會造成實際量取的水的體積偏大，則會導(dǎo)致溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；
（4）將配好的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則：（100g+x）×5%=10g，x=100g。
愉快的寒假南京出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”
圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是___________，此實驗說明分子_______________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作： a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】（1）E試管放有酚酞溶液的目的是___________。
（2）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①___________，②___________。
（3）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】關(guān)于化學(xué)方程式
，四位同學(xué)表達(dá)了自己的觀點，正確的是（ �。�
A. 甲同學(xué)說：磷、氧氣、五氧化二磷三種物質(zhì)的質(zhì)量比為4：5：2
B. 乙同學(xué)說：這是一個分解反應(yīng)
C. 丙同學(xué)說：生成物是一種混合物
D. 丁同學(xué)說：反應(yīng)后固體的質(zhì)量有所增加
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗：
(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊，冷卻后打開止水夾，則進(jìn)入集氣瓶中的水會偏_______（填多或少）。
(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 _____ ％�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
（發(fā)現(xiàn)問題）氮氣是怎么減少的呢?
（推測一）氮氣與鎂條反應(yīng)而減少；
（推測二）____________
（查閱資料）鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂(Mg3N2)固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為____，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行模擬探究。
實驗一：A組同學(xué)通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式___________________________
實驗過程如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）等裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾。
（4）觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一，可能的原因是：___________
實驗二：B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量，如圖二所示，實驗結(jié)束后，待裝置冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測可能的原因是___________。
實驗三：C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”如圖，根據(jù)經(jīng)驗，利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________
（提供資料）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫出文字表達(dá)式___________該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，但進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5 。
（提出問題）是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢？
（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：
甲同學(xué)：可能是木炭取的量過少；
乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學(xué)：可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。
（查閱資料）
資料一：木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá)14.0%，8.0%和16.0%。
資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳?xì)怏w。
資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳?xì)怏w
（探究一）
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知____同學(xué)的猜想不合理。
（探究二）乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將足量木炭點燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | ___________ | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待裝置冷卻后，將燃著的___________（填“棉花”或蠟燭）再伸入集氣瓶中 | ___________ |
（探究三）
小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖所示的實驗，當(dāng)觀察到d中______________（填實驗現(xiàn)象），可證明小明的猜想成立。
（經(jīng)典對比）通過與上述實驗對比，拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________
A．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
B．在汞槽中起到液封作用
C．實驗過程中沒有污染
D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)(或溶質(zhì))，它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“﹣”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))，已知其中B可做氣體肥料．C由兩種元素組成．
(1)若A、D都是重要的氣態(tài)還原劑，E是最常見的溶劑，請回答：
①寫出A、E物質(zhì)的化學(xué)式：A_____、E_____；
②E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____．
(2)若A中含有人體中含量最高的金屬元素，D是目前
世界上年產(chǎn)量僅次于鐵的金屬，請回答：
①寫出A、D物質(zhì)的化學(xué)式：A_____、D_____；
②D和足量C反應(yīng)的現(xiàn)象為_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱：A_________；B_________；C_________；D_________；E_________；F_________。
（2）加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于________反應(yīng)。
（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（題文）如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)要求回答問題：
（1）甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是____(填序號)，試管口略向下傾斜是因為____________，寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式__________，反應(yīng)類型為_______。
（2）乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，他應(yīng)選的發(fā)生裝置是________(填裝置序號)，其中二氧化錳作用是________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：____________________，若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是___________________。
（3）丙同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，若用E裝置收集氧氣，在實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，是因為_________________，收集滿氧氣后，應(yīng)先____________，再熄滅酒精燈；寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式________________。
（4）若丁同學(xué)用 F 裝置排水取氣法收集氧氣，應(yīng)先_____________ ，然后氧氣從_________端進(jìn)。
（5）已知：氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣。請你從圖中選出制備氨氣的發(fā)生裝置___________，收集氨氣裝置是_________。
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