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        1. 【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

          (1)有標號的儀器名稱:a 。

          (2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的表達式為 ,如果需要得到較為純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是 (填字母序號),該實驗結(jié)束時,應(yīng)先 ,然后再 ,以防止水倒吸使試管破裂。

          (3)小明若在實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置選擇 (填字母序號)。在實驗時,小明看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出,但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿,請分析其原因可能是

          【答案】1集氣瓶;

          2)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

          E;將導管移出水槽;熄滅酒精燈(或停止加熱)

          3B;裝置的氣密性不好(其他合理答案也可)

          【解析】

          試題分析:1)由圖可得為集氣瓶2)高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣不易溶于水,可用E排水法來收集較純的氧氣;為避免因溫度降低試管內(nèi)氣壓減小水被從水槽壓入試管使試管炸裂,那么先將導管移出水槽,再熄滅酒精燈;3)用液態(tài)藥品稀鹽酸和固態(tài)藥品石灰石不需加熱制取二氧化碳,那么發(fā)生裝置為固液不需加熱型,為B;有二氧化碳產(chǎn)生但收集不到,說明裝置的氣密性不好。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】水是一種重要的資源。

          (1)電解水實驗揭示了水的組成。圖實驗中得到氧氣的試管是 (填“1”或“2”),電解水實驗證明了水是由 組成。

          (2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是 。

          (3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖4為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是 (填字母序號)。

          A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔

          (4)自然界中的水許多是硬水,生活中將硬水軟化的方法是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】圖是測定空氣里氧氣含量的實驗裝置。

          實驗時點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中塞緊塞子,待火焰熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升到 1/5的位置。

          (1)分析上述實驗現(xiàn)象可得到的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的

          (2)瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請你根據(jù)燃著的紅磷熄滅的現(xiàn)象,推測氮氣具有的 化學性質(zhì)。

          (3)瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升,這一現(xiàn)象說明氮氣與氧氣一樣都(選填:、不易 溶于水。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】只用水無法鑒別的一組物質(zhì)是

          A. 炭粉、二氧化錳 B. 淀粉、氯化鈉

          C. 冰糖粉、硫酸銅 D. 碳酸鈣、氯化鈣

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

          【實驗活動一】甲、乙兩位同學用圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

          已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)

          I.他們實驗過程如下:

          (1)

          (2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中,并將導管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

          (3)過一段時間后,打開彈簧夾,等到水不再進入廣口瓶時,從量筒中取出導管記錄量筒中剩余水的體積。

          (4)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

          Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:

          (1)將上述實驗過程的第一步補充完整

          (2)紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為

          (3)甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ,乙同學測出的氧氣的含量偏 (填大或小)

          (4)導致甲同學實驗結(jié)果的原因可能是

          ①紅磷的量不足

          ②實驗過程中,沒夾緊彈簧夾

          ③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾

          ④點燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

          【實驗與交流】在老師的指導下,甲乙兩位同學又重復幾次該實驗,測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

          甲同學提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個實驗?zāi)兀?/span>

          乙同學認為不行,原因是 。

          【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應(yīng)原理,他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢?于是進行了實驗活動二,裝置如圖2。

          【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 m L空氣,然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。

          Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:

          (1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

          (2)從保護環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】物質(zhì)用途只利用了其物理性質(zhì)的是

          A. 二氧化碳滅火 B. 木炭吸附色素 C. 生石灰作干燥劑 D. 液氫用作燃料

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】家庭日常生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

          A.調(diào)味用的食醋 B.餐飲用的啤酒

          C.降溫用的冰水共存物 D.炒菜用的鋁合金鍋

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化合物與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水、二氧化碳,該化合物可能是

          A. 氫氧化鉀 B. 碳酸鈣

          C. 碳酸鉀 D. 硝酸銅

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)的哪些用途與它的物理性質(zhì)有關(guān):氮氣作燈泡的保護氣;用鋁制造炊具;用氧氣作助燃劑;用木炭作燃料;用大理石鋪地面。

          A.①②③④ B.①③⑤ C.②⑤ D.②④⑤

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