Question

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，甲組同學(xué)用在空氣中燃

  燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究，乙組

同學(xué)用圖二進(jìn)行探究。回答

下列問(wèn)題：

（1）鎂帶燃燒的化學(xué)方程式

為  ▲                         

（2）甲組同學(xué)待鎂條燃燒后，稱量

留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)

比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕。請(qǐng)你分析其中可能的原因。  ▲  

經(jīng)過(guò)分析后，該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩，使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物

全部收集起來(lái)稱量，則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比  ▲  （填“相等”或“變大”或“變小”），請(qǐng)你解釋原因：  ▲  。                                                                 

（3）已知碳酸鈉與鹽酸溶液（化學(xué)式為HCl）反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。寫出此變化的化學(xué)方程式  ▲  。乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：天平  ▲  （     填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”）              

（4）通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你獲得的啟示是  ▲  。

Answer 1

（1）略  （2）鎂條完全燃燒時(shí)可能產(chǎn)生了煙逸到空氣中,質(zhì)量比反應(yīng)前少（或用于夾取鎂條反應(yīng)物的坩堝鉗上沾有少量反應(yīng)物,使剩余的質(zhì)量減少） 大  參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量加氧氣質(zhì)量等于生成的氧化鎂的質(zhì)量，所以生成的氧化鎂的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量  （3）略 向右偏轉(zhuǎn) （4）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)最好在密封的容器中進(jìn)行（或進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要善于透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)）