根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ，所選用的收集裝置是E或 （填字母序號，下同）。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ，所選用的發(fā)生裝置是 。收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到________，說明瓶中已充滿二氧化碳。
（1）試管
（2）2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑ C
（3）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ B 木條熄滅
解析試題分析：（1）儀器a的名稱是試管。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，氧氣適用的收集方法為排水法（E）和向上排空氣法（C）。
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑，A裝置適用于在加熱固體的情況制取氣體，B裝置適用于固體和液體物質(zhì)在常溫下反應(yīng)制取氣體。利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應(yīng)物為固體和液體，條件為常溫，所以應(yīng)選擇B裝置做發(fā)生裝置。二氧化碳的驗滿方法為：將燃著的木條放在瓶口，若觀察到木條熄滅，說明瓶中已充滿。
考點：氣體的制取和收集
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：問答題
（1）如圖1所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：
①寫出圖中有標號的儀器名稱．a(chǎn)： ；b： ．
②用A或B裝置都可以制取氧氣，用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)方程式為 ；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 端進入（填“m”或“n”）．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 ．
（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學生設(shè)計了如圖2所示實驗裝置進行實驗（實驗室只用嘴吸氣和呼氣）．請回答：
①圖2中瓶Ⅱ的作用是 ．
②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果．猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔．猛呼時會 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
課外小組同學利用下圖所示裝置制取二氧化碳，并對其性質(zhì)進行研究。
（1）若打開止水夾K1，關(guān)閉K2，從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。通過分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是 。B中盛放的試劑是 。
（2）若打開止水夾K2、K4，關(guān)閉K1、K3，從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸，當觀察到 的現(xiàn)象時，證明E中CO2已集滿。關(guān)閉止水夾K2、K4，打開K3，從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液。該實驗中，能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應(yīng)的現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（10分）下圖裝置用于制取某些氣體。
（1）填寫下列儀器的名稱：
a： ；
b： 。
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），不能選用的收集裝置是______（填序號）。
（3）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集乙烯，將 ；排水法收集乙烯時，待導氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，原因是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
為控制大氣中“溫室效應(yīng)”（CO2、CH4）氣體的排放量，“低碳”正成為人們的共識。
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 。
（2）生活中燃燒等物質(zhì)的量的碳、一氧化碳、甲烷，最終排放出的二氧化碳的量 （選填編號）
| A．一樣多 | B．碳多 | C．一氧化碳多 | D．甲烷多 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某�；瘜W興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗。
實驗?zāi)康模?br />一．用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。
二．粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
反應(yīng)原理：（用化學式表達式表示）
高錳酸鉀制氧氣： 。
細鐵絲在氧氣中燃燒： 。
裝置連接：
寫出標數(shù)字的儀器名稱：① ，② 。
為達到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→ → →d。
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是： 。
（2）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是： 。
（3）在本實驗中，收集氧氣的時機是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會比實際值 （填“偏大”或“偏小”或“不變”）。
（4）實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想 錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
根據(jù)下圖回答下列問題：
（1）儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是 ；如果用F收集氧氣，則氣體由 進入 （ 填 ①或 ②）．
（3）如果實驗室要制取并收集二氧化碳氣體，選擇的裝置連接是 （填字母）．
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所用除去雜質(zhì)的方法正確的是（ ）
| 選項 | 待提純的物質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
| A | KCl（MnO2） | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
| B | FeSO4溶液（CuSO4） | 加入適量的鋅粉，過濾 |
| C | CuSO4(H2SO4) | 加入氯化鋇溶液、過濾 |
| D | Cu(CuO) | 加入稀鹽酸溶解、過濾、洗滌、干燥 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
以下四組離子，有一組能大量共存且能形成無色透明溶液，它應(yīng)該是（ ）
| A．Fe3+ SO42﹣ H+ Cl﹣ | B．Mg2+ Cl﹣ OH﹣ Na+ |
| C．H+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣ | D．H+ Na+ K+ NO3+ |
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