【題目】一氧化氮氣體難溶于水，密度略大于空氣．常溫下易與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮，實驗室收集一氧化氮，宜采用的方法是（ ）
A．向上排空氣法 B．排水法
C．向上排空氣法或排水法 D．向下排空氣法或排水法
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是氬元素在元素周期表中的有關信息，下列說法錯誤的是
A．元素符號是Ar
B．屬于非金屬元素
C．原子核外有18個電子
D．相對原子質(zhì)量是39.95g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇“過氧化氫溶液分解生成氧氣 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
（1）【假設】過氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與催化劑種類有關．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣 所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是 ，此實驗中B處宜采用氣體收集方法是 ．
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
【結論】該探究過程得出的結論是 ．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 和 是否改變．
（2）H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出另一種影響H2O2生成
O2的快慢的因素）
【假 設】過氧化氫溶液分解生成氧氣的快慢與 有關．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是
選項 | 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） | 試劑 | 操作方法 |
A | HCl（ CO2） | 適量NaOH溶液 | 洗氣 |
B | 氫氣（水蒸氣） | 濃硫酸 | 洗氣 |
C | CO2（CO） | 足量O2 | 點燃 |
D | 稀鹽酸（稀硫酸） | 適量硝酸鋇溶液 | 過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國晉代煉丹家、醫(yī)學家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”．這句話所指的是：①紅色的硫化汞（即丹砂，化學式為HgS）在空氣中灼燒生成汞和二氧化硫；
②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；
③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體．
（1）在上述三點含義中，描述的 （填“有”或“無”）物理變化，若有的話，請寫出哪些？并說明理由． （填序號），理由是 ．
（2）在上述三點含義中，描述的 （填“有”或“無”）化學變化，若有的話，請寫出哪些？并說明理由． （填序號），寫出反應的文字表達式： 、 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．下列變化不屬于化學變化的是（ ）
A．食物腐敗 B．玻璃杯破碎 C．大米釀酒 D．燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關生命、材料、環(huán)境、能源的說法正確的是
A．維生素是六大營養(yǎng)素之一 B．鋁合金、塑料都是合成材料
C．一氧化碳、二氧化碳都是大氣污染物 D．風能、氫氣都是不可再生的化石燃料
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