【題目】下列物質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是
A. 液氮用作冷凍劑 B. 干冰用于人工降雨
C. 氧氣用于氣焊 D. 濃硫酸用作干燥劑
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【題目】兩種溶液混合后能發(fā)生化學反應，且溶液總質(zhì)量不會發(fā)生變化的是（ �。�
A.食鹽溶液和硝酸鉀溶液B.碳酸鈉溶液和石灰水
C.氫氧化鉀溶液和硫酸溶液D.石灰水和氯化鋇溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關化學知識的歸納中，正確的一組是（ �。�
物質(zhì)的性質(zhì)與用途 | 安全常識 | ||
A | 氧氣助燃性﹣﹣作燃料 稀有氣體穩(wěn)定﹣﹣作保護氣 | B | 溶洞探險﹣﹣須做燈火實驗 排水法收集的氫氣﹣﹣無需驗純 |
元素與人健康 | 日常生活經(jīng)驗 | ||
C | 缺鐵﹣﹣易引起貧血 缺碘﹣﹣易引起甲狀腺疾病 | D | 炒菜時油著火﹣﹣可用鍋蓋蓋滅 冬季供暖﹣﹣多采用煤炭，減少天然氣 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】性和定量結合既是化學的重要思想，也是研究物質(zhì)組成的重要方法．某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O（紅色），進行了認真的探究．請你一起踏上探究之路，回答下列問題．
（1）【查閱資料】 ①無水CuSO4遇水變藍；
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2；
③Cu2O與稀H2SO4反應：Cu2O+H2SO4═Cu++H2O，橫線上的化學式為 ．
（2）【設計實驗方案】 方案1：取該紅色固體加入適量稀H2SO4 ， 實驗現(xiàn)象為 ， 結論為紅色固體中含有Cu2O．
方案2：裝置如圖所示，擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O．
為確保探究的科學、合理、安全，實驗中還應采取的措施：
①加熱前先排盡裝置中的空氣；
②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個；
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個 ．
由方案2實驗后得出結論：紅色固體中含有Cu2O．寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程式： ．
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【題目】下列關于原子和分子的說法中正確的是（）
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B.分子是由原子構成的
C.原子在化學變化中可以再分D.構成物質(zhì)的微粒只有分子和原子
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【題目】小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
（1）上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指.
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
（3）【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑
【評價設計】有的同學認為上面的結論得出不合理，如果要得出結論還需要補充兩個實驗分別是、.
（4）你認為小雨設計②和③實驗對比的目的是.
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【題目】增城區(qū)盛產(chǎn)荔枝，果農(nóng)為了保證荔枝豐收，常在荔枝快成熟的時候補充足夠的磷肥和氮肥。如果你是果農(nóng)，會優(yōu)先選用哪種化肥
A.NH4NO3B.NH4H2PO4C.KClD.KNO3
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