【題目】地殼中含量最多的元素是
A．氧 B．硅 C．鋁 D．鐵
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【題目】下列說法正確的是
A．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
B．合成纖維和羊毛可以用燃燒法區(qū)別
C．微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，多吃無害
D．有機物都是含碳元素的化合物，CO、CO2也是有機物
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【題目】二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體。
（1）一氧化碳與二氧化碳是碳元素形成的兩種重要的氧化物，二者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 中俊同學(xué)與倩倩同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識各設(shè)置一題，請根據(jù)所學(xué)知識回答：
甲組：歸納一氧化碳與二氧化碳的不同之處：① ② 。
乙組：區(qū)分一氧化碳與二氧化碳的方法：① ② 。
（2）甲同學(xué)利用右圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證。
①打開K，反應(yīng)一段時間后，觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ，具有的化學(xué)性質(zhì)是 ；觀察到裝置Ⅱ中澄清石灰水有連續(xù)氣泡冒出，但石灰水未變渾濁，試分析原因是 ；
②關(guān)閉K，裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是 。作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置Ⅰ的優(yōu)點是 。
③將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡，有利于提高實驗的準(zhǔn)確度，其理由是________________________________,反應(yīng)的的化學(xué)方程式_________________
（3）乙同學(xué)利用右下圖裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是 （填序號，可重復(fù)選用）。
①從b端通氮氣 ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳 ④從分液漏斗中滴加適量水
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【題目】如圖是畫家用碳墨繪畫的我國明朝詩于謙《石灰吟》的國畫，詩中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”．試回答：
（1）文房四寶中的徽墨是松樹枝不完全燃焼產(chǎn)生的炭黑，炭黑書寫的字畫能夠保存多年而不變色，原因是 ．若在生活中選用含碳元素的燃料，為確保其充分燃燒，可采取的方法為 ，請寫出乙醇不完全燃焼生成二氧化碳、一氧化碳和水的化學(xué)方程式 、
（2）詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化是 變化；“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)是反應(yīng) （填“吸熱”或“放熱”）．
（3）“要留清白在人間”指的是氫氧化鈣暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，判斷氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)的方法是 。
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【題目】2015年12月12日，氣候變化大會通過《巴黎協(xié)定》，長遠目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2℃之內(nèi)。節(jié)能減排，人人有責(zé)，下列措施不利于節(jié)能減排的是（ ）
A．參與植樹造林，擴大植被面積
B．使用一次性餐具，方便生活
C．使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置
D．乘坐公共交通工具，低碳出行
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【題目】“綠色生活”是一種能源、環(huán)保的生活理念，下列行為中符合該理念的是（ ）
A．隨著丟棄舊電池
B．大量燃放煙花爆竹
C．將實驗后的廢液直接倒入水池中
D．盡量選擇公共交通工具出行
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【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。
Ⅰ．從宏觀知微觀
（1）100mL水與100mL乙醇混合時，溫度會 (填“不變”、“上升”或“降低”)。所得溶液的體積小于200mL的微觀解釋為： 。
（2）氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水，X中一定含有的元素是 (填元素符號)。
Ⅱ．從微觀知宏觀
（1）根據(jù)下列化學(xué)用語，按要求填空：
a．Ca2＋ b．Cl— c．C d．
e．
① 表示意義最多的是 (填序號)；
② 表示結(jié)構(gòu)相對最穩(wěn)定的原子是 (填序號)；
③ a與d兩粒子結(jié)合形成物質(zhì)的化學(xué)式是 。
（2）下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述正確的是 。
A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
B．圖中單質(zhì)的化學(xué)式反應(yīng)前后分子總數(shù)不變為N2
C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
D．在化學(xué)變化中，分子可分原子也可分
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