【題目】下列實驗方案或操作不正確的是（ �。�
A.
證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應
B.
用碳酸鈉溶液鑒別鹽酸和石灰水
C.
將10%的KNO3溶液變?yōu)?/span>5%的KNO3溶液
D.
稀釋濃硫酸
【答案】C
【解析】
A、二氧化碳溶于水且與水反應，左邊水槽中試管中液面上升，不會充滿整個試管，二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，右邊水槽中試管中液面上升，會充滿整個試管，對比實驗能夠證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應，A選項試驗方案正確，不符合題意；
B、鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，鹽酸中滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，石灰水中滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀，用碳酸鈉溶液可以鑒別鹽酸和石灰水，B選項試驗方案正確，不符合題意；
C、蒸發(fā)操作使水分蒸干，得到固體溶質(zhì)，蒸發(fā)操作不等將將10%的KNO3溶液變?yōu)?/span>5%的KNO3溶液，使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小應該加入一定量的水，C選項試驗方案不正確，符合題意；
D、濃硫酸的稀釋，將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁注入水中，并用玻璃棒不斷地攪拌，D選項實驗操作正確，不符合題意。故選C。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組的同學在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液．實驗步驟如圖所示：
請回答：
(1)加入“過量Na2CO3”所發(fā)生反應的化學方程式為____．操作2的名稱是____．
(2)在“操作1”、“操作3”中，都要要用到的玻璃儀器是____．
(3)加入適量HCl的目的是_____．
(4)在配制氯化鈉溶液的過程中，老師觀察到了同學們的下列操作，其中正確的是____(填編號)．
A 向量筒中滴加水
B 讀取水的體積
C 把水倒入燒杯
D 溶解
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗小組的同學們設計實驗探究銅、鐵、銀三種金屬的活動性順序:
[提供的藥品]鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液
[組內(nèi)討論]第一組:通過4個實驗，可以得出結論;
第二組:通過3個實驗，可以得出結論;
第三組:通過2個實驗，可以得出結論;
上圖是第一組同學設計并操作的4個實驗
[實驗方案]
各小組實驗情況 | 有關的化學方程式 | 實驗結論 |
第一組:做了上圖的4個實驗，第④個實驗中的X溶液是_______。 | 在①②③實驗中,選寫一個發(fā)生反應的化學方程式________。 | 三種金屬的活動性順序由強到弱依次為_______。 |
第二組:做了上圖中的3個實驗,具體是_____(填上圖的實驗序號) | ||
第三組:做了2個實驗，分別寫出兩個實驗的反應物________。 | 選寫一個發(fā)生反應的化學方程式_______。 |
[組間交流]三個小組的同學通過交流討論，都獲得了啟示和收獲。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。取20g石灰石樣品（假設雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應），向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，恰好完全反應，稱得固液混合物的質(zhì)量為113.4g。請回答下列問題：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是________？
（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_________？
（3）向反應后的固液混合物中加入113.6g水，充分攪拌后過濾，得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是________？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過海水晾曬可得粗鹽。粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如下圖所示。
根據(jù)以上信息回答：
(1)在完成操作Ⅰ之前，必須加入的X物質(zhì)是_____。
(2)操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是______。
(3)在實驗過程中加入過量的NaOH溶液，其實驗目的是______，有關化學方程式是______。
(4)判斷加入的鹽酸“適量”的方法是______。
(5)實驗所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中NaCl的質(zhì)量，原因是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)所學知識并結合下圖回答有關問題。
（1）寫出標號①儀器名稱______。
（2）實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣，應選用上述裝置_____作為發(fā)生裝置，反應的化學方程式為______________。如果用E裝置收集O2，則驗滿的方法是_________。
（3）實驗室常用鋅與稀硫酸為原料制取H2，其反應的化學方程式為_____。若要獲得干燥的H2，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放_____（填寫試劑名稱），若制取0.4gH2，理論上需要________g10%的稀硫酸與足量鋅反應。
（4）小睿和小琦兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應。
①小琦先關閉K，通入二氧化碳，M、N中均無明顯變化，M中盛放______溶液。
②小琦再打開K，繼續(xù)通入二氧化碳，N中反應的化學方程式為______。此步實驗目的__________。小睿認為：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳，因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應。
③小睿用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入M、N中，關閉K，通入約500 mL二氧化碳，M、N中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，其理由是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）寫出用A裝置制取二氧化碳的化學方程式__。
（2）A或B裝置均可作制取H2的發(fā)生裝置，與B裝置相比，A裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止，請簡述A裝置中反應停止的原理__。
（3）若要用C裝置收集一瓶O2，氣體從b端進，請在圖2的方框中將C裝置補畫完整_。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）儀器a的名稱是_______。
（2）實驗室用B裝置制氧氣的化學方程式為_______。裝置E中發(fā)生反應的化學方程式為______
（3）實驗室常使用儀器G來收集氣體，若現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從__________（填“b”或“c”）端進入；有同學認為只要經(jīng)過一定的改進措施，氧氣也能從該端進入收集，則他的改進措施可能是________。
（4）探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。已知空氣中氧氣的體積占1/5。
氧氣體積分數(shù)/% | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復燃 | 復燃 |
在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖F所示），用排水法收集完氧氣后，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)是__________，將帶火星的木條伸入該集氣瓶中，推測實驗現(xiàn)象為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題
（1）甲中溫度計的示數(shù)會______，這是因為硝酸銨固體溶于水時_________。
（2）乙實驗中，________（填實驗現(xiàn)象）說明燃燒需要空氣或氧氣；____________（填實驗現(xiàn)象）說明燃燒需要達到著火點。
（3）石油主要含有的兩種元素是__________。
（4）天然氣是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫哪茉粗�，天然氣燃燒的化學方程式是___________。是一種__________（填“純凈物”或“混合物”）。
（5）防止菜刀生銹可采取的措施是_________。
（6）關閉燃氣開關滅火，運用的原理是___________。
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