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        1. 某化學興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度.
          【猜想與假設(shè)】溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設(shè)):
          ①pH>7;②pH      ;③pH      
          [設(shè)計與實驗]小方、小鐘、小陳三位同學進行了如下實驗:
          小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7.
          小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7.
          小陳:取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7.
          【評價】以上三位同學中操作規(guī)范的是       同學,其余兩位同學操作上的錯誤是                                                           
          【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看,碳酸鈉是一種     (填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液       (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液.
          【應用】根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性,說出它在日常生活中的一種用途:            

          pH=7(或<7);pH<7(或=7);
          【評價與反思】小芳;小鐘先用蒸餾水潤濕pH試紙;小陳直接將pH試紙浸入Na2CO3溶液中(其它合理答案均可);
          【結(jié)論】鹽;不一定;
          【應用】作洗滌劑,用于除油污(其它合理答案均可).

          解析試題分析:【猜想或假設(shè)】溶液可呈現(xiàn)酸性、堿性或者中性,故答案為:【評價與反思】正確的PH試紙的使用方法是取待測液少許涂與其上進行檢驗,把PH試紙潤濕會使溶液被稀釋導致數(shù)值不準確,直接放入待測液中會使溶液被污染.【結(jié)論】碳酸鈉具有鹽的通性,即碳酸鈉屬于鹽類.據(jù)小芳設(shè)計的實驗知碳酸鈉溶液顯堿性,所以顯堿性的溶液不一定是堿溶液;【應用】在生活中,我們可利用碳酸鈉的堿性:用熱堿液去油污;做食品酸堿調(diào)節(jié)劑,如中和面食發(fā)酵時產(chǎn)生的酸性物質(zhì).同樣,魚膽汁具有苦味主要是一種叫膽汁酸的物質(zhì)引起的,因此我們就可以用碳酸鈉來中和它,從而去掉苦味.其實,碳酸鈉作為一種重要的化工原料,它還具有更加廣泛的用途.
          考點:碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣;溶液的酸堿度測定;常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某化學研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:
          【提出問題】什么物質(zhì)是該反應催化劑?
          【猜想與假設(shè)】:下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想,請你完成小華的猜想。
          小芳同學:鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
          小華同學:鐵釘里的       是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
          【實驗與結(jié)論】

          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          實驗I:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。
                      
                      
                 
          反應的文字表達式為:      
                                   
          假設(shè)一成立
          實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入               ,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。
          無現(xiàn)象
          假設(shè)二           
          (填“成立”或“不成立”)
           
          【討論交流】同學們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:                                                   。
          請你設(shè)計實驗(寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點理由:
          (如果可以,你將獲得4分的獎勵分,但卷面總分不得超過60分)
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
           
           
           
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽,化學興趣小組為了確定該原料的成分,進行實驗,記錄如下:

          實驗操作
          實驗主要現(xiàn)象

          取少量原料樣品于試管中,加入一定量的水充分溶解
          溶液變渾濁,且有明顯放熱

          靜置一段時間后,過濾,向濾液中加入過量的試劑A
          無明顯變化

          向白色固體中加入試劑B,將產(chǎn)生的氣體通入試劑A
          白色固體消失,有氣泡產(chǎn)生,試劑A變渾濁
           
          根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
          (1)操作①中,試管中發(fā)生反應的化學方程式為                                
          (2)操作②中,濾液中一定不存在的溶質(zhì)是   ,加入過量的試劑A后,溶液中一定存在的溶質(zhì)是                       
          (3)進行操作③的目的是     ,試劑A變渾濁的原因是(用化學方程式表示)           
          (4)通過上述實驗能夠確定制作松花蛋的主要原料中,一定有的物是             

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          草酸(H2C2O4)是一種有機酸,其晶體(C2H2O4·2H2O)是一種無色晶體,熔點較低,加熱會熔化、氣化和分解。草酸晶體受熱分解生成碳的氧化物和水。
          某化學課外興趣小組對草酸晶體受熱分解進行了以下探究實驗。
          【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分。
          【猜想】

          猜想1
          猜想2
          猜想3
          只有CO
          只有       
          CO、CO2都有
           
          【設(shè)計實驗】基于猜想3,興趣小組同學設(shè)計了如下實驗裝置:

          【實驗探究】
          (1)實驗過程中觀察到      裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明有CO2氣體。
          (2)實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁;②E裝置中        ;③F裝置中澄清石灰水變渾濁,證明有CO氣體。
          【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立。
          草酸分解的化學方程式是                           。
          【問題討論】
          (1)C裝置的作用是                  ;D裝置的作用是                     。
          (2)裝置末端酒精燈的作用是                   。
          【實驗反思】
          (1)如圖G是用來加熱草酸晶體的裝置。請寫出標號儀器的名稱①            ;②             。
          小華認為該裝置錯誤,正確的應是試管口略向下傾斜,你認為小華的判斷         (選填:“正確”或“不正確”),理由是                        。

          (2)實驗室也可用加熱草酸晶體的方法獲得CO。CO是一種無色、無味的劇毒氣體,其密度比空氣略小,難溶于水。CO使人體中毒的原因是      ;收集CO可用H裝置,氣體應從       端進入(選填“a”或“b”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          乙醇俗稱酒精,在生活中用途廣泛,工業(yè)上可用來制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等,醫(yī)療上也常用體積分數(shù)為70%~75%的乙醇作消毒劑。某校初三學生在老師的指導下對乙醇的一些性質(zhì)進行了實驗探究:
          【探究活動一】乙醇的化學式是C2H5OH,在NaOH一樣含有“OH”,那么乙醇是不是堿呢?請你試設(shè)計一種方案加以驗證.

          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
                                   
                                   
          乙醇不是堿
           
          【探究活動二】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小李同學認為乙醇(C2H5OH)完全燃燒時生成CO2和H2O,如果氧氣不足,乙醇燃燒可生成CO、CO2和H2O。
          查閱資料:無水硫酸銅固體遇水由白色變藍色,生成五水硫酸銅(CuSO4?5H2O),一氧化碳具有還原性,高溫或加熱時能將許多金屬氧化物還原金屬單質(zhì),因此常用于金屬的冶煉.堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,具有很強的吸水性,并能吸收酸性氣體。
          在老師的指導下,同學們用如圖所示的裝置進行實驗,確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O。請回答下列問題:

          (1)B裝置的作用是                                     ;C裝置的作用是                 ;D裝置的作用是                                                          。
          (2)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是                                                  。實驗時,同學們還觀察到B、F裝置中澄清石灰水變渾濁,C裝置中有氣泡冒出,E裝置中黑色粉末變成紅色,說明該乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O生成.請寫出E裝置中發(fā)生反應的化學方程式:        。
          (3)為了保護環(huán)境,應在裝置的排氣管口采取的措施是                                       。
          (4)小明同學在反應的過程中發(fā)現(xiàn)C裝置內(nèi)除了氣體通過溶液時產(chǎn)生氣泡之外,沒有明顯變化現(xiàn)象,所以他認為C裝置中沒有發(fā)生化學反應,小紅同學認為通過C裝置氣體中仍有部分二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應,為了確證C裝置中是否發(fā)生化學變化,他們設(shè)計了以下實驗:
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
                                 
                     
          小紅同學的想法是正確的,有關(guān)實驗現(xiàn)象的反應化學方程式為                                               

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.

          請寫出該中和反應方程式:        
          (1)猜想與假設(shè):
          猜想一:甲同學:“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
          猜想二:乙同學:“反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
          猜想三:丙同學:        
          甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是:                                                            
          (2)設(shè)計并進行實驗:
          ①為了驗證自己的猜想,甲同學設(shè)計了以下實驗方案:

          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比.
          pH       (填“>”、“=”或“<”)7
          猜想一不成立
           
          ②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案,驗證丙同學的猜想,并填寫下表:
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
                                           
                 
          猜想三:      
          (填“成立”或“不成立”)
           
          (3)拓展探究:你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎?
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
                                  
                 
                    
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          小立在家洗衣服時,發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液,對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問。于是將其帶到學校,在老師的指導下,與小組同學一起展開探究。
          【查閱資料】
          ①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
          ②漂白液的漂白原理:
          NaClO在空氣中很快發(fā)生反應:2NaClO+H2O+CO2=Na2CO3+2HClO
          生成的HClO能使有色布條(含有機色素)褪色;
          ③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用。
          【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
          【實驗探究】該小組的實驗報告如下:

          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          取適量該漂白液與燒杯中,       
                               
          該漂白液已完全失效
           
          小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進一步探究。
          【提出猜想】小立猜想有:NaCL
          小英猜想有:NaCl、Na2CO3
          小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
          【設(shè)計方案】
          小組同學經(jīng)過討論,認為用足量的稀鹽酸就可以驗證         的猜想成立。
          為驗證另兩位同學的猜想,他們設(shè)計了如下方案:
          實驗步驟
          預期實驗現(xiàn)象
          實驗目的或預期結(jié)論
          步驟①;取少量該漂白液于試管中,加
                          ,靜置,觀察
          產(chǎn)生白色沉淀
          目的:                 
          步驟②:取上層清液于試管中,
                              ,觀察
                            
          結(jié)論:                  猜想成立;否則,另一位同學猜想成立。
          最后,他們綜合小組同學的設(shè)計,經(jīng)實驗得出了結(jié)論。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點燃了排污井內(nèi)的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
          【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?
          【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
          【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
          猜想Ⅰ:有CO2、CH4     猜想Ⅱ:有CO、CH4
          猜想Ⅲ:有CO、CO2     猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
          【實驗方案】小組同學共同設(shè)計了下圖所示的裝置并經(jīng)行探究.

          【問題討論】
          (1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想       不正確.
          (2)小明通過裝置C處           的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對此提出了疑義,小芳認為要在            位置,再增加一個上圖中       (填序號)裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
          (3)為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E,經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想     成立.
          (4)小明認為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳則認為需要使用裝置B,你認為裝置B的作用是                           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某研究性學習小組在學習金屬鐵的知識后,為了解銅及其常見化合物的性質(zhì),運用類比的思想提出了如下問題,并進行探究。請幫助完成下列有關(guān)研究并填寫有關(guān)空白。
          (1)【提出問題】
          ①鐵能與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣,銅能嗎?銅與濃硫酸會發(fā)生反應嗎?
          ②鐵在潮濕的空氣中易生銹,銅“生銹”需要什么條件?
          ③氧化鐵能夠被一氧化碳還原,氧化銅可以嗎?氧化銅能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化銅嗎?氧化銅還有哪些性質(zhì)?
          ④有哪些途徑可以由銅逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闅溲趸~?
          (2)【查閱資料與問題解決】
          ①銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應,是因為在金屬活動性順序表中,銅排在             之后。 銅能與濃硫酸發(fā)生反應,其反應方程式為: Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+2H2O+SO2↑此反應中化合價升高的元素是             
          ②銅在潮濕的空氣中也能“生銹”形成銅綠,銅綠的主要成分為Cu2 (OH)2 CO3。由此可以推測:銅“生銹”過程中,參與反應的物質(zhì)有銅、氧氣、水和             。
          ③氧化銅可以在加熱的條件下被一氧化碳等還原成銅,其與一氧化碳反應的化學方程式為;氧化銅不能與水反應生成氫氧化銅,但能與硫酸、鹽酸等發(fā)生復分解反應形成相應的銅鹽;在高溫下,氧化銅能分解成磚紅色的氧化亞銅(Cu2O)和氧氣,反應的化學方程式為             。
          ④由銅轉(zhuǎn)化為氫氧化銅,從化學反應的原理看,可以是流程I:

          也可以是流程II:

          與流程I相比,流程Ⅱ的優(yōu)點是                            。
          還可以有更多的流程。若流程Ⅲ與流程I相比,也是兩步反應,但第一步與銅反應的
          試劑不同,則流程Ⅲ中第一步反應的化學方程式為               

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