Question

（2012?浦東新區(qū)二模）甲、乙、丙是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，其中甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物，丙為氣體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示（反應(yīng)條件已略去）：
（1）寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

、

2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑

；
（2）甲、乙都是由氫、氧元素組成，但性質(zhì)不同，原因是

分子的構(gòu)成不同

；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②的原因是

消耗大量電能或裝置、操作更簡(jiǎn)單

．
（4）以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置：
①請(qǐng)寫出儀器a、b的名稱：a

鐵架臺(tái)

 b

集氣瓶

；
②用氯酸鉀和二氧化錳的混和物制取氧氣的化學(xué)方程式為

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

，制取并收集氧氣可選擇的一組裝置為

BC或BE

．
③某同學(xué)用E裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是（寫一種）

集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集

．

Answer 1

分析：（1）甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物，且甲可以生成乙，可以判斷甲為過氧化氫，而乙為水，水可以在通電的條件下分解產(chǎn)生氧氣和氫氣，所以可以判斷丙為氫氣；
（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，可以據(jù)此分析甲乙的性質(zhì)不同的原因；
（3）比較兩個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行判斷，從節(jié)能、操作是否方便等方面來(lái)解答；
（4）以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置：
①直接寫出儀器的名稱；
②氯酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀，可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)氧氣的密度和水溶性來(lái)選擇收集裝置；
③根據(jù)收集氣體的方法及注意事項(xiàng)來(lái)完成解答．

解答：解：（1）甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物，且甲可以生成乙，可以判斷甲為過氧化氫，而乙為水，水可以在通電的條件下分解產(chǎn)生氧氣和氫氣，所以可以判斷丙為氫氣，反應(yīng)①為2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；反應(yīng)②為2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑；
（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，甲、乙都是由氫、氧元素組成，但性質(zhì)不同，原因是分子的構(gòu)成不同；
（3）比較兩個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn)可以知道：反應(yīng)①在常溫下即可反應(yīng)，而反應(yīng)②需要消耗電能，操作較麻煩；
（4）以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置：
①直接寫出儀器的名稱為a、鐵架臺(tái)，b集氣瓶；
②氯酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣和氯化鉀，可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；氯酸鉀分解需要加熱，所以應(yīng)該選擇B裝置作為發(fā)生裝置，氧氣難溶于水，且密度比空氣大，所以應(yīng)該用排水法或向上排空氣法來(lái)收集，即C或E裝置；
③用排水法收集氣體時(shí)集氣瓶中不能留有氣泡，收集的最佳時(shí)機(jī)為出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡時(shí)，否則會(huì)使收集到的氣體不純．
故答案為：（1）2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑；
（2）分子的構(gòu)成不同；
（3）消耗大量電能或裝置、操作更簡(jiǎn)單；
（4）①鐵架臺(tái)；集氣瓶；
②2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑；BC或BE；
③集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開始收集．

點(diǎn)評(píng)：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導(dǎo)出其他結(jié)論．熟練掌握氣體反應(yīng)原理并能夠根據(jù)反應(yīng)原理及氣體的性質(zhì)來(lái)選擇制取裝置．