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        1. 【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題。

          1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①________;

          2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________;

          3)用C裝置代替B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是________;

          4)要驗證二氧化碳能與水反應(yīng),F裝置內(nèi)應(yīng)盛放________(填試劑名稱);

          5)用F裝置收集二氧化碳,驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在________(填“a”“b”)端。

          【答案】長頸漏斗 2KMnO4K2MnO4MnO2O2 能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 石蕊試液 b

          【解析】

          1)根據(jù)常用儀器名稱分析。

          2)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的原理分析。

          3)根據(jù)裝置的特點分析。

          4)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)能生成碳酸分析。

          5)根據(jù)二氧化碳收集方法分析。

          1)圖中標(biāo)號①儀器的名稱為長頸漏斗。

          2)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4 K2MnO4MnO2O2

          3C裝置可通過控制固體與液體藥品的接觸與分離而達(dá)到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的目的。

          4)要驗證二氧化碳能與水反應(yīng),F裝置內(nèi)應(yīng)盛放石蕊試液,通過石蕊試液顏色變化證明二氧化碳與水反應(yīng)。

          5)用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從a導(dǎo)管通入,則將燃著的木條放在b端,若熄滅則證明已滿。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),下列各組物質(zhì)按甲、乙、丙的順序不符合圖示要求的是(  )

          A. C、CO、O2 B. Mg、MgCl2、ZnSO4

          C. Ca(OH)2、CaCl2、Na2CO3 D. BaCl2、BaCO3、H2SO4

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖所示實驗操作正確的是(  )

          A. 稱取NaOHB. 量取液體

          C. 給液體加熱D. 蒸發(fā)食鹽水

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】4分)下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鈣元素在元素周期表中的信息。

          A B C D E

          請回答下列問題:(填序號)

          1A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是 ;

          2A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 ;

          3DX= ;從E圖中你獲得的信息有 。(答一條)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在實驗室里,可以利用如圖裝置制得鐵。請據(jù)圖示回答以下問題:

          1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a_____。

          2)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為:A處玻璃管中的粉末_____B處試管里的澄清石灰水_____。

          3)點燃尾氣的化學(xué)方程式:_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一,將宏微結(jié)合有助于化學(xué)的學(xué)習(xí)。

          1)如圖是某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程的微觀示意圖。

          結(jié)合圖分析,化學(xué)變化中的最小粒子是_______(選填“分子”、“原子”或“離子”,下同),丙圖中所示物質(zhì)都是由_______構(gòu)成的。

          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

          2)“物質(zhì)的量”是將微觀粒子數(shù)目與宏觀物質(zhì)的質(zhì)量聯(lián)系起來的物理量,其單位是摩爾。1摩爾任何物質(zhì)中含有構(gòu)成該物質(zhì)的粒子個數(shù)約為6.02×1023個。1摩爾任何物質(zhì)的質(zhì)量以克為單位時,數(shù)值上都等于該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。例如1摩爾H2O的質(zhì)量是18g,約含有6.02×1023個水分子。1摩爾CO2中約含有_______個二氧化碳分子,2摩爾O2的質(zhì)量為_______g。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗室部分裝置如圖1所示,請回答下列問題。

          1)實驗室用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

          2)若要制備幾瓶CO2,并在制取過程中便于補(bǔ)充稀鹽酸發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____(填字母)。

          3)用裝置F收集氧氣時,驗滿的方法是_____。

          4)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時,應(yīng)選擇的裝置組合是_____(填字母)。

          5)小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯,橡皮塞,導(dǎo)管,止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。

          比較甲,乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_____(填字母,下同)。

          A.反應(yīng)過程中可以添加固體藥品

          B.可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

          選用甲裝置還可以進(jìn)行的實驗是_____。

          A.塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣

          B.氯酸鉀固體制氧氣

          C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣

          D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(1)已知:水的密度為10g/mL。實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉25g,需要量取水 。

          (2)配制的操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為 (填字母序號)。

          (3)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是 (填序號)。

          ①氯化鈉固體不純 ②稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

          ③量取水時,仰視讀數(shù) ④裝瓶時,有少量溶液灑出

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說法錯誤的是( 。

          A. 甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

          B. t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

          C. t2℃時,N點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液

          D. t1℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25%

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