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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          課堂上,老師為同學們出了這樣一道題目:測定一包銅粉和氧化銅粉末的混合物中銅粉的含量.提供的藥品有鋅粒和稀硫酸,實驗儀器自選,要求用三種不同的方法加以測定.經過討論,同學們設計了下列兩個實驗方案:
          甲同學:稱取一定質量的混合物粉末,向其中加入足量的稀硫酸,充分反應后過濾,再洗滌、干燥,稱量所的固體的質量.
          乙同學:稱取一定質量的混合物粉末,放置在空氣中充分加熱,冷卻后稱量所的固體的質量.
          (1)甲同學的方案中,如果不對所的固體進行洗滌,而直接干燥,測定結果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
          (2)請說明乙同學的測定原理.
          (3)請你在設計一個實驗方案測定該混合物中銅粉的含量,簡述操作過程和要測量的數(shù)據(jù).
          分析:(1)根據(jù)若對過濾后所得固體不進行洗滌,固體表面附著的溶液在干燥時析出固體溶質而導致所稱得固體質量偏高進行解答;
          (2)根據(jù)銅加熱生成氧化銅,利用前后質量的增加,可計算原來Cu的質量,即可計算混合物中銅粉的含量進行解答;
          (3)根據(jù)氫氣具有還原性、硫酸和鋅反應生成進行解答.
          解答:解:(1)稱取一定質量的混合物粉末,向其中加入足量的稀硫酸,銅和硫酸不反應,氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,所以充分反應后過濾,再洗滌、干燥,稱量所的固體的質量就是銅的質量;若對過濾后所得固體不進行洗滌,固體表面附著的溶液在干燥時析出固體溶質而導致所稱得固體質量偏高,即銅的質量增加,所以測定結果將偏大;
          故填:偏大;
          (2)稱一定質量混合物,充分加熱,銅生成CuO,根據(jù)前后增加的質量就是參加反應氧氣的質量,可計算原來Cu的質量,即可計算混合物中銅粉的含量;
          故填:根據(jù)前后增加的質量就是參加反應氧氣的質量,可計算原來Cu的質量,即可計算混合物中銅粉的含量;
          (3)用還原法還原氧化銅:稱一定質量混合物,將足量Zn與足量稀硫酸產生的H2,通入銅粉和氧化銅粉末的混合物,加熱,還原CuO,充分反應后稱重.根據(jù)固體前后減少的質量就是氧化銅中氧元素,可計算原來CuO的質量,進而計算Cu的質量,即可計算混合物中銅粉的含量.
          故填:稱一定質量混合物,將足量Zn與足量稀硫酸產生的H2,通入銅粉和氧化銅粉末的混合物,加熱,還原CuO,充分反應后稱重;測量的數(shù)據(jù)是反應前混合物的質量、反應后混合物的質量.
          點評:本題是一道實驗方案的探究和設計題,考查學生實驗基礎以及分析和解決問題的能力,考查角度廣,難度大.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          23、通過學習,我們應該會從微觀的角度看世界.
          (1)請根據(jù)下面提供的材料,用分子的觀點回答下列問題.
          材料一:1滴水里大約有17萬億億個水分子.
          材料二:在加壓的情況下,25m3的石油氣可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中.
          材料一說明:
          分子的體積和質量都很小
          ;材料二說明:
          分子之間有間隔

          請寫出說明分子另一條性質的一個實例:
          聞到遠處的香味

          (2)課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子(微粒)的結構示意圖(如下圖所示),同學們暢所欲言,紛紛發(fā)表了自己的看法.下面列舉了四名同學的觀點:

          同學的觀點不正確,其理由是
          D不是原子

          ②上述粒子(微粒)在化學反應中,容易失去電子的是
          A

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2011?衡陽)在學習碳酸鈉的性質的課堂上,老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產生白色沉淀,在濾出沉淀后的濾液,引導同學們對濾液中溶質的成分進行探究.同學們通過討論認為溶質是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2中的一種或兩種,其可能情況有三種:①NaOH;②NaOH和Na2CO3;③
          NaOH和Ca(OH)2
          NaOH和Ca(OH)2

          小偉同學設計了下列實驗方案,請你幫助完成.
          實    驗    步    驟可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象實驗結論
          (1)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液產生
          白色沉淀
          白色沉淀
          假設③成立
          (2)取少量濾液于試管中,加入足量稀鹽酸放出無色氣體假設
           成立
          (3)取少量濾液于試管中,加入碳酸鈉溶液或足量稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象假設
            成立
          小強根據(jù)小偉設計的實驗方案,在濾液中加入足量稀鹽酸,觀察到有大量氣泡產生,產生該現(xiàn)象化學方程式為
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
          .因此他得出的結論是只有假設
           成立,該假設成立說明教師做的實驗是
          Na2CO3過量
          Na2CO3過量
          (選填“恰好完全反應”、“Ca(OH)2過量”或“Na2CO3過量”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          20、通過學習,我們應該會從微觀的角度看世界.
          (1)請根據(jù)下面提供的材料,用分子的觀點回答下列問題.
          材料一:1滴水里大約有15萬億億個水分子.
          材料二:在加壓的情況下,25m3的石油氣可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中.
          材料一說明:
          分子的質量和體積很小
          ;材料二說明:
          分子之間有間隔

          請寫出體現(xiàn)分子另一條性質的一個實例:
          遠處能聞到花香

          (2)課堂上,老師給出了四種粒子(微粒)的結構示意圖(如下圖),同學們暢所欲言,紛紛發(fā)表了自已的看法.下面列舉了四名同學的觀點:

          同學的觀點不正確,其理由是:
          D是鈉離子

          ②上述粒子(微粒)在發(fā)生化學反應時,容易失去電子的是(填相應標號):
          A

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          9、
          課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子(微粒)的結構示意圖(如圖所示),同學們暢所欲言,紛紛發(fā)表了自己的看法.下面列舉了四名同學的觀點:

          (1)
          同學的觀點不正確,其理由是
          D結構示意圖表示陽離子,不是原子

          (2)上述粒子(微粒)的化學反應中,容易失去電子的是
          A、Na
          .(填微粒符號).
          (3)由A與C形成的化合物的化學式為
          Na2S

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