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				如右圖所示：2個甲分子反應(yīng)生成1個丙分子和3個乙分子，下列判斷不正確的是
          A．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
          B．參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物
          C．該化學(xué)反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變
          D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個乙分子中含有2個A原子
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				C解析:
          該反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì)，所以屬于分解反應(yīng)，故A正確，甲是由兩種元素組成的，所以甲是化合物，故B正確。根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，所以D正確。C錯誤。				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          27、通過常見鹽知識的學(xué)習(xí)，我們知道Na2CO3和NaHCO3有一些相似的化學(xué)性質(zhì)．（1）甲同學(xué)為了探究它們的水溶液都顯堿性，用兩只干凈的試管各取兩種溶液少許，分別用
          玻璃棒
          蘸取少許溶液滴在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH
          ＞
          7．
          （2）乙同學(xué)用如右圖所示的裝置來探究它們和酸反應(yīng)的情況．實驗時，關(guān)閉分液漏斗的活塞，將氣球內(nèi)的固體粉末同時倒入瓶中，瓶中有大量氣泡產(chǎn)生，氣球①②均脹大，且②比①脹大的速度快．此時，打開分液漏斗的活塞，還可能觀察到
          石灰水變渾濁
          ．
          乙同學(xué)設(shè)計該實驗的目的是：①探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)的氣體產(chǎn)物   ②
          探究Na2CO3、NaHCO3與酸反應(yīng)的快慢
          ．
          裝置A在整個實驗過程中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
          Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
          ．
          （3）丙同學(xué)為了進(jìn)一步驗證乙同學(xué)的第②個實驗?zāi)康�，設(shè)計了下圖所示的實驗裝置
          ①實驗時，同時完全捏扁兩滴管的膠頭，觀察到兩裝置中導(dǎo)管內(nèi)的液面均上升，裝置A中導(dǎo)管內(nèi)液面上升的速度比裝置B的
          慢
          ．
          ②為了達(dá)到實驗?zāi)康�，除兩膠頭滴管大小要完全相同以外，滴管中稀鹽酸的
          質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          和
          體積
          都還要相等．
          ③長玻璃管的作用是
          用于觀察被壓入玻璃管中的液柱的上升情況
          ．
          ④兩位同學(xué)采用的實驗方法都是
          對比
          實驗法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          22、A、B、C、D、E 分別是鐵、氧氣、二氧化碳、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)用五個圓表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（其他相關(guān)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略）．已知A是氧氣．
          請回答下列問題：
          ①B是
          鐵
          ；
          ②C與D的化學(xué)反應(yīng)基本類型是
          復(fù)分解反應(yīng)
          （填寫基本反應(yīng)類型）；
          ③它們之間發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

          ④有“甲、乙、丙”三種物質(zhì)，它們的反應(yīng)關(guān)系如右圖所示，若“甲”是鹽酸，乙、丙所代表的物質(zhì)可以是
          Na2CO3
          和
          Ca（OH）2
          （填寫化學(xué)式）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          (8分)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：


          (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示)　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          (2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
          ①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。
          小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　　　　　　　　　　　　　。
          小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是
          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　
          　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　 　　　
          現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2009年全國中考真題專題匯編專題五探究題（二）
				題型：探究題
			
          

						
          (8分)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：
          


           
          


           
          


          


           
          


           
          


           
          


           
          


           
          


          (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          


          (2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
          


           
          


          


           
          


           
          


           
          


           
          


           
          


          ①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。
          


          小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　　　　　　　　　　　　　。
          


          小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是
          


          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          


          小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　
          


          　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
          


          ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　
          


          現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          化學(xué)變化是化學(xué)學(xué)科最具特色的內(nèi)容。而質(zhì)量守恒定律是認(rèn)識化學(xué)變化的一個基本規(guī)律。
              
          （1）從微觀角度分析，下面兩個變化最本質(zhì)的區(qū)別是      。
              
                   
              
          （2）下面是電解水的微觀示意圖，請回答：
              
              
             
                             
             
                     
             
                         
             
                 
            
               
                      
              
                  ① 寫出電解水的化學(xué)方程式      。
              
                  ② 根據(jù)示意圖說明：在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量守恒的原因      。
              
          （3）如右圖所示的甲、乙兩個裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）。精確稱量發(fā)現(xiàn)：兩個實驗反應(yīng)后質(zhì)量均與反應(yīng)前數(shù)值不相等。
              
          ① 兩個反應(yīng)      （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)    
             
                  
               
                            
          甲              乙
                                		     
              
                         		   
            
              量守恒定律。
              
          ③       請分別解釋兩個裝置中氣球脹大的原因      。
                  
          

			
          

			
          
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