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				如圖是在一容器中的某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
          精英家教網(wǎng)
          （1）該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
           
          ．
          （2）反應(yīng)前物質(zhì)屬于
           
          （選填“純凈物”或“混合物”）．
          （3）若精英家教網(wǎng)表示氫氣，精英家教網(wǎng)表示氧氣，請(qǐng)用文字表達(dá)式表示該反應(yīng)過(guò)程
           
          ．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．根據(jù)反應(yīng)過(guò)程正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
          解答：解：（1）該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．故填：化合反應(yīng)．
          （2）反應(yīng)前的物質(zhì)是兩種單質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物．故填：混合物．
          （3）氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，故填：氫氣+氧氣
          點(diǎn)燃
          水．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了反應(yīng)類(lèi)型、物質(zhì)的組成、書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
          [集體討論]：
          （1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）
           

          A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
          為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
           
          ．
          （2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是
           
          ．（填編號(hào)） 為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
           
          ．
          [分組實(shí)驗(yàn)]在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
          [數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
          

          


          
組    別
1
2
3
4
5
6
          

          
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
          （3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
           
          ．
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
           
          ．
          [實(shí)驗(yàn)拓展]
          （4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶．經(jīng)討論，小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)探究
          精英家教網(wǎng)
          （1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填代號(hào)）
           
          ．A．蠟燭B．紅磷C．硫粉
          為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
           
          ．
          （2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是
           
          （填代號(hào)）．
          （3）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
           
          ．
          [分組實(shí)驗(yàn)]在討論的基礎(chǔ)上，同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
          [數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
          

          


          
組別
1
2
3
4
5
6
          

          
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
          （4）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
           
          ．
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的兩條性質(zhì)是
           
          （答出一條即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?浦口區(qū)二模）某活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究：

          【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸（如圖1所示）：
          （1）蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是：
          蠟燭熄滅
          蠟燭熄滅
          ．
          （2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于
          滅火
          滅火
          （寫(xiě)出用途）．
          【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)，可否用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)如下：
          如圖2所示，在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸．將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管．稱(chēng)量整個(gè)裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)．將吸濾瓶?jī)A斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應(yīng)．可觀察到如圖3
          所示的現(xiàn)象．再次稱(chēng)量整個(gè)裝置的質(zhì)量，記錄讀數(shù)．
          兩次讀數(shù)
          是（或否）
          是（或否）
          （填“是”或“否”）相等．理由是
          在密閉容器中反應(yīng)，符合質(zhì)量守恒定律（或否，因?yàn)闅馇蚴艿娇諝飧×Γ瑢?dǎo)致稱(chēng)量不準(zhǔn)確）?
          在密閉容器中反應(yīng)，符合質(zhì)量守恒定律（或否，因?yàn)闅馇蚴艿娇諝飧×�，�?dǎo)致稱(chēng)量不準(zhǔn)確）?
          ．
          【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究（假設(shè)二氧化碳已完全放出，雜質(zhì)溶于水，不參加反應(yīng)且呈中性）．甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉．為驗(yàn)證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了相同的結(jié)論．
          查找資料：氯化鈉溶液呈中性
          

          


          

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
甲
取樣于試管中，滴加
          ?紫色石蕊
          ?紫色石蕊
          試液          		
試液變紅
有鹽酸
          

          
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液

          有氣泡產(chǎn)生?
          有氣泡產(chǎn)生?
          【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實(shí)驗(yàn)測(cè)定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g，且溶液顯酸性．（假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
          求：
          （1）產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為
          2.2g?
          2.2g?
          g．
          （2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)小資料1775年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在定量研究空氣組成時(shí)，發(fā)現(xiàn)從空氣中分離得到N2的密度與分離含氮物質(zhì)得到N2的密度之間總有一個(gè)微小的差異，但這并沒(méi)引起他的注意．一百多年后，英國(guó)科學(xué)家雷利對(duì)這0.0064g/cm3的差異進(jìn)行了分析，幾經(jīng)努力，他終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存在著一種懶惰的氣體--氬氣，從而發(fā)現(xiàn)了惰性氣體家族．
          （1）閱讀資料，你有哪些感受？
          （2）下面是科學(xué)家雷利在實(shí)驗(yàn)探究中的幾個(gè)重要步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整：?jiǎn)栴}與猜想→
           
          -→分析與結(jié)論-→
           

          （3）某同學(xué)在探究空氣成分中氧氣的含量時(shí)，模擬了科學(xué)家的探究過(guò)程．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉容器內(nèi)留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱（如圖）．請(qǐng)你與之合作．繼續(xù)完成該實(shí)驗(yàn)的探究．
          

			
          

			
          
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