【題目】為鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可以選用的方法是（ ）
A．將水倒入三瓶氣體中 B．將澄清的石灰水倒入三瓶氣體中
C．將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中 D．將燃著木條分別伸入三瓶氣體中
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年青海省西寧市】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗。
（1）A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是 。
（2）C試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（3）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究。
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：有NaCl
乙同學(xué)猜想：有NaCl、CaCl2 丙同學(xué)猜想：有NaCl、CaCl2、 HCl
你的猜想： 有 。
【交流討論】
你認為 同學(xué)的猜想一定不正確，理由是 。
【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中，向其中滴加 。 | _________________。 | 我的猜想成立 |
【反思與總結(jié)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，除要考慮生成物外，還需考慮 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)反應(yīng)生成新的物質(zhì)的同時還伴隨著能量的變化。下列反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是（ ）
A．碳與二氧化碳 B．鎂條與稀鹽酸
C．生石灰與水 D．氫氣與氧氣
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】武漢市5月26日的空氣質(zhì)量日報如下：
項目 | 空氣污染指數(shù) | 空氣質(zhì)量級別 | 空氣質(zhì)量 |
可吸入顆粒物 | 65 | Ⅱ | 良 |
二氧化硫 | 6 | ||
二氧化氮 | 20 |
下列各項對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是
A．露天焚燒垃圾 B．燃燒煙花爆竹
C．動植物的呼吸 D．用灑水車灑水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列做法不正確的是（ ）
A．電器起火時，用水撲滅 B．乘坐地鐵時，不準攜帶炸藥
C．油鍋起火時，蓋上鍋蓋 D．廚房燃氣泄漏時，關(guān)閉閥門，打開門窗
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。
（一）首先，他們分組進行討論：
（1）甲組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇__________
A、蠟燭 B、硫粉 C、紅磷
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證_____________。
（2）乙組設(shè)計了如上圖的實驗裝置， 為了確保實驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置____________良好。
（二）在充分討論的基礎(chǔ)上他們進行了實驗。
（三）實驗結(jié)束后，大家整理的實驗數(shù)據(jù)如下：
組 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
集氣瓶容積 進入水的體積 | 20/4 | 20/3.5 | 20/4 | 20/4 | 20/4 | 20/4.5 | 20/4 | － |
通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣總體積的____________。只有第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù)，原因是由于他們用硫粉進行實驗導(dǎo)致的，請寫出硫燃燒的文字表達式__________________。
（四）、實驗結(jié)束后，大多數(shù)組的同學(xué)都得出正確的結(jié)論，若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)小于1/5（偏小），請寫出兩條可能的原因① ②
若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)大于1/5（偏大），請寫出一條可能的原因 。
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