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        1. 【題目】課本分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

          (提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

          (實驗探究)

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          .分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

          .待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

          .將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。


          .分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。


          (實驗結(jié)論)

          1A中產(chǎn)生的氣體是_____________。

          2)實驗、證明:氧化鐵的_______________________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

          3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達(dá)式__________________________

          (實驗評價)

          (1)實驗設(shè)計的目的是__________________________________________。

          (2)若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是_______

          (實驗拓展)

          1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______________(填序號)。

          AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

          B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

          C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

          D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

          2)實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計,實驗過程如下:

          將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取02gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。

          點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

          對該創(chuàng)新實驗的評價,你認(rèn)為不合理的是_________(填序號)。

          A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

          B.實驗使用的藥品用量太大

          C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間

          D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

          【答案】O2。 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果 二氧化錳的催化效果比氧化鐵好 B B、C

          【解析】

          1A中產(chǎn)生的氣體能使帶火星木條復(fù)燃,說明是氧氣;

          2)判斷一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑,要看它是否具備催化劑的特征,即一變二不變:能否改變反應(yīng)的速率;反應(yīng)前后本身的質(zhì)量,是否改變;本身的化學(xué)性質(zhì)是否改變。通過、可知氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

          (3)氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達(dá)式為。

          [實驗評價]兩支試管都是量取5mL5%過氧化氫溶液,但加入的催化劑不同,所以是比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果;實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,說明二氧化錳的催化效果比氧化鐵好。

          [實驗拓展]1)只有具備一變二不變的特征,那它就的該反應(yīng)的催化劑。其中一變指的是改變物質(zhì)反應(yīng)的速率,改變包括加快和減慢兩個方面;催化劑可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物,如二氧化錳,同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑如該實驗,但很多物質(zhì)不是特定的催化劑,如二氧化錳可以是催化劑也可以是高錳酸鉀分解的生成物。

          2)只需要3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%H2O2 ,藥品用量很少,B錯誤;點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃,說明反應(yīng)速度很快,C錯誤;故選BC

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】興趣小組同學(xué)從海水曬鹽后的鹽鹵中模擬工業(yè)生產(chǎn)來提取鎂,主要流程如下:

          (問題討論)

          1)流程中的操作①是_______(填實驗操作名稱)。

          2)一系列操作②中包含蒸發(fā)濃縮 ______、過濾等。

          3)電解氯化鎂可以得到鎂和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________,該變化過程是_______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

          4)鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能在氮氣中燃燒生成氮化鎂,在氮化鎂中氮元素的化合價為-3,則氮化鎂的化學(xué)式為:_______。

          (發(fā)現(xiàn)問題)鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的外衣",這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?

          (查閱資料)(1Mg(OH)2:白色固體,難溶于水,受熱會分解成氧化鎂和水;

          2MgCO3 白色固體,微溶于水,受熱會分解成氧化鎂和二氧化碳;

          3MgCO3的熱穩(wěn)定性比Mg(OH)2的熱穩(wěn)定性更強(qiáng)。

          (提出猜想)

          小組同學(xué)認(rèn)為該固體不可能是MgOMg(OH)2MgCO3,他們的理由是______;小組同學(xué)由銅生銹會產(chǎn)生Cu2(OH)2CO3聯(lián)想到灰黑色的物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3

          (實驗分析)

          按圖所示裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),說明反應(yīng)產(chǎn)生了______;澄清石灰水變渾濁(變渾濁的化學(xué)方程式為__________);同時灰黑色固體完全變?yōu)榘咨H艋液谏腆w是Mg2(OH)2CO3,請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式__________

          (組成測定)

          工業(yè)生產(chǎn)中得到的堿式碳酸鎂晶體是xMgCO3yMg(OH)2zH2O,為精確測量晶體的組成,小組同學(xué)取4.66g該晶體,用熱分析儀對固體進(jìn)行熱分解(加熱使之逐步分解,首先失去結(jié)晶水,最后完全反應(yīng)),測定剩余固體質(zhì)量與分解溫度之間關(guān)系。

          (數(shù)據(jù)處理)剩余固體質(zhì)量與加熱時間關(guān)系如圖所示:

          請回答下列問題:

          10t1固體質(zhì)量沒有發(fā)生變化的原因可能______。

          2)晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量為_________g。

          3t4t5段固體為______MgO(寫化學(xué)式)。

          4)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)推算xMgCO3yMg(OH)2zH2Oxyz的最簡比= ______。(寫簡要過程)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

          (提出問題)

          氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

          (實驗探究)

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管中加入ag氧化銅粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條

          復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象。

          Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木

          條均復(fù)燃。

          Ⅲ.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

          (實驗結(jié)論)

          1)由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是__________能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。

          2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化銅的_____________________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

          3)過氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】我們用化學(xué)學(xué)科認(rèn)識事物的方式全面了解認(rèn)識空氣

          1)從物質(zhì)分類角度:新鮮的空氣屬于________(混合物純凈物”)

          2)從構(gòu)成物質(zhì)的微粒角度用“○”表示氧原子,“●”表示氮原子

          ①用可表示的微粒是________

          ②同溫度下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,下列可表示空氣微觀模型的是__________(填序號)

          3)從環(huán)保角度:下列做法有利于凈化空氣的是_________(填序號)

          ①使用清潔能源代替煤和石油 ②多使用共享單車

          ③實施綠化工程,減少揚塵污染 ④分類回收垃圾,并露天焚燒

          4)如圖為一款新型環(huán)保車,可通過 360°旋轉(zhuǎn)的大炮筒向四周噴水,從而緩解極端惡劣天氣給人帶來的不適。分析這款環(huán)保車噴水的作用是________

          5)實驗探究角度:如圖所示的實驗進(jìn)行空氣成分的測定。

          ①實驗前,應(yīng)首先檢查__________確保實驗成功。

          ②寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式________該實驗中紅磷應(yīng)取過量的原因________

          ③實驗中,待集氣瓶冷卻至室溫時,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是________

          ④該實驗中能不能用木炭代替紅磷,并說明理由________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】生命吸管可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))

          1)②中活性炭的作用是_________(填字母。下同),④中超濾膜的作用是_________。

          A 去除有害菌和部分病毒

          B 吸附色素和異味

          C 除去較大的不溶性雜質(zhì)

          2)取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取方法_________。

          3)在燒水過程中,水燒開時,經(jīng)常看到壺蓋被頂開了,試從微觀的角度解釋這一現(xiàn)象________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量與時間的變化關(guān)系。下列敘述中正確的是(

          A. a時刻時,各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系一定是甲=++

          B. 該反應(yīng)在b時刻時結(jié)束

          C. 相對分子質(zhì)量甲>>>

          D. 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】用元素符號、化學(xué)式或離子符號等化學(xué)用語表示:

          1)磷元素___

          22個鐵原子________

          32H_____

          43個二氧化碳分子______

          5)兩個鎂離子_____

          6)氖原子的結(jié)構(gòu)示意圖___________

          7)硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖_____

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題。

          1)請從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息____________。

          2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種),其陽離子是________(填離子符號)

          3)第11號元素與第17號元素組成的物質(zhì)是________ ,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是___________(填分子、原子離子)。

          4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是__________________(填標(biāo)號)。

          aHeNe bBMg cAlSi dFCl

          5)第2、3周期的元素,都是以______(填金屬非金屬)元素開頭,以__________元素結(jié)尾。

          6)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律______________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為了分析生鐵中鐵的含量,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實驗研究,即取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng),并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖(見圖).

          說明:生鐵中雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng).

          1)鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為_____g

          2)生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計算過程,結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)_____。

          3)某同學(xué)列出了如下計算式:生鐵與鹽酸剛好反應(yīng)完全時所得溶液質(zhì)量=(73+6ag小明對該計算式提出了質(zhì)疑,請指出其中的錯誤_____

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          同步練習(xí)冊答案