【題目】某同學為了研究影響分子運動速率的因素，利用濃氨水揮發(fā)出來的氨氣和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體發(fā)生反應(yīng)生成白色氯化銨固體的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗。實驗開始時，兩個注射器同時向脫脂棉靠近里邊的部位注入等體積的液體，一段時間后，先在A處產(chǎn)生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個玻璃管。
回答下列問題：
（1）寫出實驗中反應(yīng)的化學方程式______。
（2）此實驗證明：相對分子質(zhì)量越大，分子的運動速率越______
填“大”或“小”
。
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名校聯(lián)盟沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】哈市正在打造“髙寒地區(qū)智能公交系統(tǒng)”，多處公交站點已經(jīng)設(shè)立了智能電子公交站牌，乘客可以通過智能公交站牌上的LED顯示屏實時看到公交車輛的位置、速度、載客數(shù)等信息。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.智能電子公交站牌整體采用的鍍鋅鋼板屬于金屬材料
B.LED顯示屏具有節(jié)能、環(huán)保、壽命長、體積小等特點
C.智能電子公交站牌表面采用氟碳烤漆噴涂，主要是為了美觀
D.電子公交站牌對整個城市的建設(shè)和發(fā)展都有著十分重大的意義
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗創(chuàng)新是化學素養(yǎng)之一，如圖是小峰設(shè)計的有關(guān)鹽的性質(zhì)的創(chuàng)新實驗裝置，下列是他對實驗現(xiàn)象的描述及結(jié)論的分析，其中不正確的是( )
A.關(guān)閉K2，打開K1，加入稀鹽酸后，觀察到乙中有氣泡產(chǎn)生，甲中澄清石灰水變渾濁
B.關(guān)閉K1K2，加入稀鹽酸，觀察到乙中有氣泡產(chǎn)生，一段時間后打開K2，丙中無明顯現(xiàn)象
C.該實驗說明可以利用稀鹽酸和澄清石灰水檢驗鹽中是否有CO32-
D.由該實驗可知鹽可以與某些酸和某些鹽反應(yīng)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】最新臨床醫(yī)學研究表明，羥氯喹（C18H26ClN3O）對新冠肺炎并無明顯療效。下列關(guān)于羥氯喹的敘述錯誤的是
A.由碳、氫、氯、氮、氧元素組成B.相對分子質(zhì)量為
C.碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大D.氯元素的原子序數(shù)最大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中的化學反應(yīng)包括四大基本反應(yīng)類型，下列反應(yīng)中不屬于四大基本反應(yīng)類型的是
A.CO2 + H2O = H2CO3B.Ca（OH）2+2HCl = CaCl2+2H2O
C.Fe2O3 + 3CO
2Fe + 3CO2D.2H2 O
2H2↑+O2↑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小芳對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生興趣，于是她和小組內(nèi)同學僅用以下藥品展開了探究。
實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液
（提出問題）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是什么？
（查閱資料）硝酸鋇溶液顯中性，且Ba2+有毒。
（實驗探究）小芳用上述物質(zhì)做了下列幾組實驗
組合序號 | （1） | （2） | （3） | （4） | （5） | （6） |
組合物質(zhì) | 稀鹽酸 氯化鈉 | 稀鹽酸 氫氧化鈉 | 稀鹽酸 碳酸鈉 | 稀硫酸 硝酸鋇 | 氯化鈉 硝酸鋇 | 硝酸鋇 碳酸鈉 |
（記錄和解釋）
（1）組合（1）、（2）、（5）均無明顯現(xiàn)象，其中組合___________與另外兩組的實質(zhì)不同。為證明該不同之處，小芳在實驗過程中使用了酚酞試液。
（2）請寫出組合（6）的化學方程式___________。
（實驗結(jié)論）他們通過實驗探究并請教老師后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有___________生成時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生。
（拓展延伸）實驗結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究。
（實驗1）探究沉淀的成分。
（提出猜想）I．沉淀只有硫酸鋇 II．___________， III．沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇
小蓮取少量沉淀于試管中，滴加過量的___________（請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想III是正確的。
（實驗2）探究清液的成分。
①取少量清液于試管中，向其中滴加硝酸鋇溶液，無明顯現(xiàn)象。
②另取少量清液于另一只試管中，滴加___________，有白色沉淀產(chǎn)生。
（解釋與結(jié)論）探究活動結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認為清液中一定沒有的離子是___________（指示劑除外,且不考慮水的電離）。
（處理廢液）為了防止污染環(huán)境，小芳對廢液進行處理，將固體回收進一步處理，溶液排放。
（交流與反思）根據(jù)你對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的了解，請寫出一個題中實驗藥品間除（1）~（6）組合之外，能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學方程式___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某同學所做的實驗及現(xiàn)象。
（1）實驗1中變渾濁的原因_____（文字敘述）。
（2）實驗2生成Ca(HCO3)2，實驗3發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____，該實驗說明CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩(wěn)定性_____（選填“強”或“弱”）。
（3）某地區(qū)硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。
①生活中常用_____區(qū)分硬水與軟水
②生活中可用_____方法降低水的硬度，同時生成難溶性混合物固體A。
（猜想）取水垢固體A，其中除CaCO3外，還含有：
猜想1：只含MgCO3；猜想2：只含Mg(OH)2；猜想3：MgCO3和Mg(OH)2；
（資料）MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑，Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
（實驗）取10.0g干燥的固體A，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生4.4gCO2氣體。
（結(jié)論）①猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學研究性學習小組為探究口罩里熔噴布的元素組成，設(shè)計并完成了以下實驗：
（實驗一）制取氧氣
可選用的裝置及部分藥品如下：
（1）若利用過氧化氫溶液制取O2，反應(yīng)的化學方程式為______， 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號）。
（2）為收集干燥的O2，裝置連接順序是：O2發(fā)生裝置→C→_____ （填裝置序號），其中發(fā)生裝置的導(dǎo)管口應(yīng)與裝置C的____（填“a”或“b”）端連接。
（實驗二）探究熔噴布的元素組成
（3）連接裝置如圖，檢查裝置的氣密性，裝入相關(guān)試劑后，先通入一段時間O2，再點燃酒精燈，觀察實驗現(xiàn)象。
①裝置K中無水硫酸銅變藍，查閱資料得知產(chǎn)生了H2O.
②裝置L中澄清石灰水___,證明產(chǎn)生了CO2。根據(jù)①、②可判斷：熔噴布中一定含有的元素只_______（填元素符號）。是否含有其他元素還需要進一步的實驗區(qū)判斷。
（4）問題思考：實驗二可能存在的缺陷是___________________（答一條即可） 。
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