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          同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(   )
              
          A.移動粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
              
          B.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證二氧化碳的密度比空氣大
              
          C.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)
              
          D.產(chǎn)生的二氧化碳可用生石灰干燥
              
                                              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          選A。移動粗銅絲，將尼龍布袋放入稀鹽酸中，反應(yīng)發(fā)生，將尼龍布袋從鹽酸中提出，反應(yīng)停止，故A選項(xiàng)正確；該實(shí)驗(yàn)只能驗(yàn)證二氧化碳可以和水反應(yīng)生成碳酸，不能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣的密度大，故B選項(xiàng)錯誤；二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸會使紫色石蕊試液變紅，故C選項(xiàng)錯誤；生石灰吸水后會變成熟石灰氫氧化鈣，可以和二氧化碳反應(yīng)，所以生石灰不能用來干燥二氧化碳，故D選項(xiàng)錯誤
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
          a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
          b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
          c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
          （1）同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示裝置（鐵架臺已略去），通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分．

          已知NaOH溶液能夠快速吸收二氧化碳，則裝置C的作用是
          檢驗(yàn)二氧化碳是否已除盡
          檢驗(yàn)二氧化碳是否已除盡
          ．
          實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為
          一氧化碳和二氧化碳的混合物
          一氧化碳和二氧化碳的混合物
          ．裝置A、E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          ．
          （2）有同學(xué)提出，從簡約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A、B、C裝置，只用D、E裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分（如圖所示）．請你寫出其實(shí)驗(yàn)操作過程（寫出操作步驟，不需要寫出現(xiàn)象和結(jié)論）：
          先通氣體觀察E中的現(xiàn)象，然后再加熱觀察D中的現(xiàn)象
          先通氣體觀察E中的現(xiàn)象，然后再加熱觀察D中的現(xiàn)象
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?泉州質(zhì)檢）興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室處理廢液時，將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣，加入含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡．同學(xué)們?yōu)檫M(jìn)一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度，進(jìn)行以下探究活動，請你協(xié)助完成．
          【探究活動一】測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          經(jīng)老師的指導(dǎo)，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱取一定量的樣品，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的重量．計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．

          查閱資料：濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
          （1）加入足量的稀鹽酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置B的作用是
          干燥二氧化碳?xì)怏w
          干燥二氧化碳?xì)怏w
          ；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
          CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
          ；通過測定裝置C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量，其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的
          二氧化碳
          二氧化碳
          氣體的質(zhì)量．
          （3）往裝置A中加入鹽酸前，打開鐵夾k，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B含有CO2的空氣．再接上裝置C和D；加入稀鹽酸，待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，必須再一次打開鐵夾k，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯偏小，這是因?yàn)?!--BA-->
          A、B裝置內(nèi)的一部分二氧化碳未與氫氧化鈉反應(yīng)
          A、B裝置內(nèi)的一部分二氧化碳未與氫氧化鈉反應(yīng)
          ．經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%．若沒有裝置D，將會使測定結(jié)果
          大于65%
          大于65%
          （選填“大于65%”或“小于65%”）．
          （4）同學(xué)們認(rèn)為，該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水．請簡述理由
          碳酸鈣難溶于水
          碳酸鈣難溶于水
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?南京二模）學(xué)校開放了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，小霞同學(xué)帶了一包化肥（K2SO4）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)中不小心混入了NH4Cl、K2CO3二種物質(zhì)中的一種或兩種，于是同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，并將現(xiàn)象記錄如下（假設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）．

          試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空格：
          （1）常溫下，氣體B水溶液的pH
          大于
          大于
          7（選填“大于”“小于”“等于”）．
          （2）步驟②的現(xiàn)象證明混入的物質(zhì)中，一定存在
          K2CO3
          K2CO3
          ．
          （3）溶液E中存在的溶質(zhì)為
          硝酸鉀、氯化鉀
          硝酸鉀、氯化鉀
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某校九年級（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)CO化學(xué)性質(zhì)時，準(zhǔn)備做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，張老師要求同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置．經(jīng)匯總，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示四套實(shí)驗(yàn)裝置．

          請根據(jù)下列要求回答有關(guān)問題：
          （1）請你逐一點(diǎn)評每套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)：
          你認(rèn)為最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是
          裝置A
          裝置A
          ，最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是
          裝置D
          裝置D
          ．
          （2）要保證實(shí)驗(yàn)的安全和成功，你認(rèn)為要注意的實(shí)驗(yàn)步驟有（你認(rèn)為有多少則寫多少，不一定是3點(diǎn)）：
          ①
          實(shí)驗(yàn)開始前后應(yīng)先檢查裝置的氣密性
          實(shí)驗(yàn)開始前后應(yīng)先檢查裝置的氣密性
          ．
          ②
          加熱CuO前應(yīng)先通CO驅(qū)出裝置中的空氣
          加熱CuO前應(yīng)先通CO驅(qū)出裝置中的空氣
          ．
          ③
          反應(yīng)結(jié)束，還應(yīng)通CO至試管冷卻，以免灼熱的Cu重新被空氣中的O2氧化
          反應(yīng)結(jié)束，還應(yīng)通CO至試管冷卻，以免灼熱的Cu重新被空氣中的O2氧化
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的制氧裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．精英家教網(wǎng)
          【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
          【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
          ②氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)但不會與氧氣反應(yīng)．
          【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成氧氣．
          過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
          過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成氧氣．
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．實(shí)驗(yàn)操作如圖Ⅰ所示．精英家教網(wǎng)
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
           
          現(xiàn)象，可判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
          實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置：
          精英家教網(wǎng)
          其中A裝置的作用是
           
          ，發(fā)生的變化是
           
          變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
          實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示裝置．
          實(shí)驗(yàn)步驟及記錄：精英家教網(wǎng)
          ①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品．
          ②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中有氣泡產(chǎn)生．
          ③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)：帶火星的木條復(fù)燃，說明過氧化鈉與
          二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
          【實(shí)驗(yàn)反思】
          （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是
           
          （填“單質(zhì)”或“化合物”），你猜測的依據(jù)是
           
          ．
          （2）與我們已經(jīng)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用的優(yōu)點(diǎn)有：
           
          （寫出一點(diǎn)即可）．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案