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        1. 某學習小組的同學對物質(zhì)燃燒知識進行了整理和探究.請你一起參與!
          (1)木炭燃燒實驗:
          ①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
          發(fā)出白光
          發(fā)出白光
          ,完全燃燒的反應文字表達式是
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2

          ②檢驗如圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是
          反應結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳
          反應結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳

          (2)對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究:
          發(fā)現(xiàn)問題:木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,而氫氣、
          蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰.那么,物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?
          提出假設:a.與氧氣的濃度有關(guān)b.與可燃物的狀態(tài)有關(guān)c.與燃燒達到的溫度和可燃物沸點的相對大小有關(guān)
          整理資料:小組同學查閱資料并歸納整理如下表:
          物質(zhì)名稱 物質(zhì)狀態(tài) 沸點(℃) 燃燒達到的溫度(℃) 是否產(chǎn)生火焰
          氫氣 -259 約2750
          一氧化碳 約-190 約2500
          木炭 約4827 約1200
          石蠟 約300 約600
          約883 約1400
          約2750 約1800
          得出結(jié)論:①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設a
          不合理
          不合理
          (填“合理”或“不合理”);
          ②分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關(guān)假設b的結(jié)論是:物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與可燃物的狀態(tài)
          沒有
          沒有
          必然的聯(lián)系(填“有”、“沒有”);
          ③分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關(guān)假設c的結(jié)論是可燃物燃燒所能達到的溫度
          高于
          高于
          可燃物沸點(填“高于”、“等于”或“低于”)時產(chǎn)生火焰,反之則否.
          分析:(1)根據(jù)實驗中觀察到的現(xiàn)象來回答,利用反應物與生成物書寫化學反應方程式,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來檢驗二氧化碳;
          (2)根據(jù)假設來分析歸納整理的表格中的數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)來說明假設是否合理,并利用給出的儀器設計燃燒實驗來觀察火焰.
          解答:解:(1)①由實驗中的觀察可知,實驗現(xiàn)象為發(fā)出白光,該反應是碳和氧氣反應生成二氧化碳.
          故答案為:發(fā)出白光;C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2; 
          ②因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,則可在反應結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳.
          故答案為:反應結(jié)束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明是二氧化碳.
          (2)得出結(jié)論:①根據(jù)表格中的是否產(chǎn)生火焰可知,木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,則假設與氧氣的濃度有關(guān)是不合理的.
          故答案為:不合理;
           ②根據(jù)表格中的物質(zhì)的狀態(tài)及是否產(chǎn)生火焰可知,氣體物質(zhì)燃燒都有火焰,而固體物質(zhì)有的有火焰,所以物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與可燃物的狀態(tài)沒有必然聯(lián)系.
          故答案為:沒有;
           ③根據(jù)表格中物質(zhì)的沸點及燃燒達到的溫度可知,當溫度高于沸點時都有火焰.
          故答案為:高于.
          點評:本題考查物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)生火焰的因素探究,學生應學會利用表格中的數(shù)據(jù)來分析解答,較好的訓練了學生實驗探究、歸納整合及實驗設計的能力.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過學習氧氣的性質(zhì),知道鎂在氧氣中燃燒會生成白色固體物質(zhì).但某學習小組的同學發(fā)現(xiàn)在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,他們做了以下工作:
          [提出問題]淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么?
          [查閱資料]通過查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
          物 質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
          顏 色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
          某同學推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂,你認為他的理由是
           

          [提出猜想]分析以上資料,同學們認為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的
           
          (填寫化學式)反應生成的;
          [實驗探究]如果讓你設計實驗驗證上述猜想,你的方案是
           
          ;
          [實驗結(jié)論]根據(jù)實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生反應的化學方程式:
           
          、
           
          ;
          [反思與評價]通過上述探究,你對燃燒的新認識是
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?和平區(qū)一模)比較和歸納是學習化學的常用方法.某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎上,對二氧化碳的制取進行研究.

          (1)確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是
          反應物的狀態(tài)
          反應物的狀態(tài)
          反應條件
          反應條件

          (2)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,化學方程式是:
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          ,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是
          BDC
          BDC
          (填字母),可選用
          濃硫酸
          濃硫酸
          作干燥劑.
          (3)甲烷是一種無色、無味、極難溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗室常用加入無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.實驗室制取并收收集甲燒,應選用的裝置為
          AE或AD
          AE或AD
           (填序號).

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          天然水中一般都溶有Ca(HCO32、Mg(HCO32等物質(zhì),在加熱條件下,這些溶解的物質(zhì)會變成溶解度更小的堿和碳酸鹽等其它物質(zhì),所以熱水壺中常會形成由堿和碳酸鹽等組成的水垢.某研究性學習小組的同學對水垢的成分進行了如下研究.
          【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
          【查閱資料】該小組同學通過查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時,他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性:
          物  質(zhì) Ca(HCO32 Mg(HCO32 Ca(OH)2 Mg(OH)2 CaCO3 MgCO3
          溶解性 可溶 可溶 微溶 不溶 不溶 微溶
          【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和CaCO3,可能含有Ca(OH)2
           

          【設計方案】(1)甲同學對是否含有Ca(OH)2進行了實驗,請你幫他完成實驗報告:
               實驗操作 實例現(xiàn)象 實驗結(jié)論
           
           
          水垢中無Ca(OH)2
          (2)乙同學設計如圖1所示的裝置,利用一定量的水垢與足量的稀鹽酸反應,待產(chǎn)生氣泡停止后,測量B裝置增加的質(zhì)量,從而推出混合物的組成.這種方案受到丙同學的反對,其反對的理由是
           

          精英家教網(wǎng)
          (3)丁同學將裝置進行了改進,采用圖2所示裝置進行實驗.其主要實驗步驟如下:
          ①按圖組裝儀器,將25g水垢試樣放入燒瓶中,加入足量鹽酸溶液;
          ②測量一定時間內(nèi)C裝置增加的質(zhì)量;
          ③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
          ④再次稱量C裝置增加的質(zhì)量;
          ⑤重復③和④的操作,直至C裝置中物質(zhì)質(zhì)量不變;
          ⑥測得C裝置增加的質(zhì)量為12g.
          ①B、E裝置中所盛試劑分別為
           

          ②待燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,其目的是
           

          【實驗結(jié)論】根據(jù)上述信息你認為該水垢的成分是
           
          (寫化學式)

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          科目:初中化學 來源:2010年湖北省宜昌市初三第一學期期末化學卷 題型:推斷題

          (4分)通過學習氧氣的性質(zhì),知道鎂在氧氣中燃燒會生成白色固體物質(zhì)。但某學習小組的同學發(fā)現(xiàn)在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因,他們做了以下工作:
          [提出問題] 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么?
          [查閱資料] 通過查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

          物 質(zhì)
          MgO
          MgCl2
          Mg3N2
          Mg(NO3)2
          MgCO3
          Mg(OH)2
          顏 色
          白色
          白色
          淡黃色
          白色
          白色
          白色
          某同學推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂,你認為他的理由是                ; 0.5分
          [提出猜想] 分析以上資料,同學們認為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的         
          (填寫化學式)反應生成的;0.5分
          [實驗探究] 如果讓你設計實驗驗證上述猜想,你的方案是           ;1分
          [實驗結(jié)論] 根據(jù)實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生反應的化學方程式:
          、                               ;1分
          [反思與評價] 通過上述探究,你對燃燒的新認識是                      。1分

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過學習氧氣的性質(zhì),知道鎂在氧氣中燃燒會生成白色固體物質(zhì)。但某學習小組的同學發(fā)現(xiàn)在空氣中點燃鎂條時,生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因,他們做了以下工作:

           [提出問題] 淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么?

           [查閱資料] 通過查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

          物 質(zhì)

          MgO

          MgCl2

          Mg3N2

          Mg(NO3)2

          MgCO3

          Mg(OH)2

          顏 色

          白色

          白色

          淡黃色

          白色

          白色

          白色

          某同學推斷產(chǎn)物中一定不存在氯化鎂,你認為他的理由是                        ;

          [提出猜想] 分析以上資料,同學們認為淡黃色的固體可能是鎂與空氣中的          (填寫化學式)反應生成的;

          [實驗探究] 如果讓你設計實驗驗證上述猜想,你的方案是                           

                                                                  ;

          [實驗結(jié)論] 根據(jù)實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生反應的化學方程式:

                                                                                      ;

          [反思與評價] 通過上述探究,你對燃燒的新認識是                                 。

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