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        1. 我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
          物質(zhì)有利一面(用途)不利的一面(危害)
          示例:氧氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
          ________________________

          二氧化碳    可用于滅火、供植物光合作用等    濃度大時會影響人的身體健康或造成“溫室效應(yīng)”等
          分析:根據(jù)示例及常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、危害回答.
          解答:我們周圍的常見物質(zhì)很多,它們對人可能有利,也可能有害,如二氧化碳,可用于滅火、供植物進行光合作用,同時也會對環(huán)境造成不利影響,當環(huán)境中二氧化碳濃度過高時,會影響人的身體健康,當大氣中二氧化碳濃度過高時,會造成溫室效應(yīng).
          故答案為:
          物質(zhì)有利一面(用途)不利的一面(危害)
          示例:氧氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
          二氧化碳可用于滅火、供植物光合作用等濃度大時會影響人的身體健康或造成“溫室效應(yīng)”等

          點評:本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)、用途,以及對人和環(huán)境的影響等,另外還考查學生信息提取和應(yīng)用能力,能根據(jù)信息找到規(guī)律,并掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途,問題可迎刃而解.
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          18、我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
          物質(zhì) 有利一面(用途) 不利的一面(危害)
          示例:氧氣 供給呼吸,支持燃燒 引起金屬銹蝕和食物腐敗
          二氧化碳
          可用于滅火、供植物光合作用等
          濃度大時會影響人的身體健康或造成“溫室效應(yīng)”等

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利于人類,也可能給人類帶來危害.請你仿照示例,填寫表:
          物質(zhì) 有利于人類的事例 不利于人類的事例
          示例:氧氣 氧氣可以供給呼吸,用于潛水和醫(yī)療 食物易發(fā)生腐爛,食品應(yīng)采用真空包裝
          (1)氮氣
           
           
          (2)二氧化碳
           
           

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          科目:初中化學 來源:長沙 題型:填空題

          我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
          物質(zhì) 有利一面(用途) 不利的一面(危害)
          示例:氧氣 供給呼吸,支持燃燒 引起金屬銹蝕和食物腐敗
          ______ ______ ______

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          科目:初中化學 來源:2006-2007學年福建省龍巖市上杭三中九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

          我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
          物質(zhì)有利一面(用途)不利的一面(危害)
          示例:氧氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
                     

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          科目:初中化學 來源:2004年湖南省長沙市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

          我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時,可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
          物質(zhì)有利一面(用途)不利的一面(危害)
          示例:氧氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
                     

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