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        1. (多選)如圖所示裝置有多種用途,可利用該裝置進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)是( 。
          分析:“多功能瓶”在實(shí)驗(yàn)中有很多用途:①當(dāng)用它凈化或檢驗(yàn)氣體時(shí),必須根據(jù)氣體性質(zhì)選擇合適的實(shí)驗(yàn)試劑,氣體由b端進(jìn)入.
          ②此外可以用它來(lái)收集氣體:若用排空氣法收集氣體,密度比空氣大的氣體由b端進(jìn)入,比空氣小的由a端進(jìn)入;采用排水法收集,則需先將瓶子裝滿水,然后氣體由a端進(jìn)入,同時(shí),排開(kāi)水的體積就等于氣體的體積.
          ③氣體凈化原則:不減少被凈化的氣體,不能引進(jìn)新的雜質(zhì).氣體干燥原則:干燥劑只能吸收氣體中的水分,不能與被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng).
          解答:解:A、二氧化碳密度大于空氣的密度,應(yīng)該從b進(jìn),從a出,故A錯(cuò);
          B、用排水法收集難溶于水的氧氣,瓶?jī)?nèi)盛滿水,氣體應(yīng)該從a端進(jìn),利用氣體的壓力將水從b端壓出,故B錯(cuò);
          C、用排水法收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)裝滿水,氣體從a管進(jìn),故C正確;
          D、一氧化碳不與濃硫酸反應(yīng),而濃硫酸可以吸收水蒸氣,此實(shí)驗(yàn)可以完成,要遵循長(zhǎng)進(jìn)短出的原則,所以從b通入氣體,故D正確.
          故選CD.
          點(diǎn)評(píng):此題考查了氣體的收集、凈化,是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的題目,是考試中的一個(gè)難點(diǎn),要根據(jù)物質(zhì)的密度和壓強(qiáng)做深入理解.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
          精英家教網(wǎng)
          (1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
           
          、②
           
          ;
          (2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的最佳裝置組合是
           
          (填序號(hào)),其中二氧化錳起
           
          作用.
          (3)實(shí)驗(yàn)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           

          (4)上述兩種制氧氣的方法,最好選方法(2)的原因是(至少1點(diǎn))
           

          (5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
           
          ;如果用如圖所示裝置精英家教網(wǎng)收集乙炔,氣體應(yīng)從
           
          (填“a”或“b”)端管口通入.
          (6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
          ①制取并收集一瓶干燥氨氣的裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
           
          (填標(biāo)號(hào)).
          ②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
           
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          16、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng):

          (1)下述三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
          ABD
          (多選,填序號(hào)).
          A.都是化合反應(yīng)      B.都是氧化反應(yīng)       C.生成物都是固體     D.都需要點(diǎn)燃E都是非金屬與氧氣反應(yīng)         F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
          (2)在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是:甲
          防止熔化物濺落到瓶底,炸裂瓶底,
          ,丙
          吸收生成的氣體,避免污染空氣

          (3)做實(shí)驗(yàn)乙和丙時(shí),紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;做實(shí)驗(yàn)甲時(shí),鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.據(jù)此,說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與
          氧氣的濃度
          有關(guān).
          (4)將裝置乙改裝為如圖所示裝置還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù):經(jīng)測(cè)定,集氣瓶的容積為250mL,在此實(shí)驗(yàn)中,觀察到量筒中減少的水的體積為50mL,則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
          1/5
          .在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下,所用紅磷的量必須
          足量
          ,如果未冷卻到室溫便打開(kāi)彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將(填偏大、偏小或不變)
          偏小
          .實(shí)驗(yàn)完畢后,集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是
          N2
          (填化學(xué)符號(hào)).如果將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成木炭,嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,其是
          木炭燃燒消耗氧氣,同時(shí)生成二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣體體積無(wú)明顯減小
          ,若將量筒中的水換成
          澄清石灰水
          ,會(huì)達(dá)到理想的效果.反思此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
          生成物最好是固體

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?常州)使用如圖所示裝置制取氧氣.
          (1)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          (2)指出右圖裝置中一個(gè)明顯的不足之處:
          試管口未放一團(tuán)棉花
          試管口未放一團(tuán)棉花
          ;
          (3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
          BD
          BD
          (填字母、可多選);
          A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
          B.收集前,集氣瓶中未注滿水
          C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
          D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
          (4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
          序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
          A 加熱高錳酸鉀
          B 加熱二氧化硅 不能
          C 加熱氯化鈉 不能
          D 加熱水 不能
          E 電解水
          ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
          高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)
          高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質(zhì)

          ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
          反應(yīng)條件
          反應(yīng)條件
          是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;
          (5)將10g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g.試計(jì)算:
          ①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
          ②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第6章 碳和碳的化合物》2013年同步練習(xí)卷B(三)(解析版) 題型:選擇題

          (多選)如圖所示裝置有多種用途,可利用該裝置進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn)是( )

          A.收集二氧化碳?xì)怏w:將c02從a管通入廣口瓶中
          B.收集氧氣:將02從b管通入裝滿水的廣口瓶中
          C.收集H2:將H2從a管通入裝滿水的廣口瓶中
          D.用濃硫酸除去C0中的H20(氣):將混合氣體從b管通入盛有適量濃硫酸的廣口瓶中

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